崔鹏

作品数：5被引量：13H指数：2
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供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：离子液体催化氧化分子氧烷基苯氧气含量更多>>
发文领域：文化科学理学化学工程交通运输工程更多>>
发文期刊：《高等学校化学学报》《现代基础教育研究》《应用化学》《福建教育》更多>>
所获基金：上海市基础研究重大（重点）项目国家自然科学基金更多>>
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化学实验项目式学习的设计与实施——以“探究深、浅呼吸呼出气体中氧气含量的差异”为例被引量：5
《化学教学》2022年第6期28-33,共6页崔鹏 王祖浩 
阐述化学实验项目式学习中学习情境、学习规则、学习工具三要素和实验探究的各环节以及科学方法的综合作用,共同形成学习进程,以发展化学学科核心素养。以“探究深、浅呼吸呼出气体中氧气含量的差异”项目为例,详细说明化学实验项目式...
关键词：化学实验 项目式学习 学习设计 氧气的性质与制取 
适应性专长导向的教师成长校本项目:环境设计和实施路径——以上海市第二初级中学为例
《现代基础教育研究》2021年第3期90-95,共6页崔鹏 
2019年度上海市徐汇区教育科学研究一般项目“‘校本项目’研究助推教师成长的学校实践路径探索”的阶段性成果。
“适应性专长”理论认为,教师既要掌握“如何做”的知识,又要具备“为什么做”的知识,教师要具备在各种复杂情境中学习和灵活处理各种问题的知识、能力与情感等。上海市第二初级中学立足学校情境,以“适应性专长”作为教师成长的导向,...
关键词：适应性专长 教师专业成长 教师学习 校本项目 
学科大概念的功能价值与提炼策略被引量：1
《福建教育》2021年第10期11-12,共2页崔鹏 
教育部颁布的现行普通高中课程标准明确提出精选学科内容,以学科大概念(以下简称大概念)为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实。大概念(Big Ideas)是基于学科的基本结构和方法,它们不是具有简单具体答案的事实问题,而是指向...
关键词：学科核心素养 课程内容结构 统摄性 学科内容 设计和实施 普通高中课程标准 提炼 核心内容 
离子液体中芳烃侧链分子氧催化氧化反应研究被引量：5
《高等学校化学学报》2006年第12期2314-2318,共5页刘耀华 崔鹏 孙靖 杨帆 汤杰 
国家自然科学基金(批准号:20172016);上海市科委基础研究重点项目(批准号:04JC14032);上海市科技启明星计划(批准号:01QA14017)资助.
分别以离子液体[Hex-mim]BF4，[Bmim]BF4，[Bmim]PF6和[Omim]BF4为溶剂，Co（Ⅱ），Mn（Ⅱ）或Ni（Ⅱ）／NHPI（AIBN）为复合催化剂，考察了不同离子液体-催化剂体系中常压分子氧氧化芳烃侧链烷基的反应．在[Hex-mim]BF4中，Co（Ⅱ）或M...
关键词：离子液体 催化氧化 分子氧 烷基苯 
3β-羟基雄甾-4-烯-6,17-二酮的合成被引量：2
《应用化学》2006年第12期1422-1424,共3页江敏 崔鹏 于涛 杨帆 汤杰 
上海市科委基础研究重点项目(04JC14032)
去氢表雄酮醋酸酯经过氧甲酸环氧化、高碘酸开环、IBX氧化、脱水和碱性水解等5步反应,以55%的总收率合成得到了非雄性激素芳香化酶抑制剂3β-羟基雄甾-4-烯-6,17-二酮。在环氧化反应中,利用价廉、易制备的过氧甲酸以几乎定量的收率得到...
关键词：3β-羟基雄甾烯二酮 IBX 合成 
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