蒋玉燕

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冲动男孩的心声
《班主任之友（中学版）（上半月）》2014年第1期41-43,共3页蒋玉燕 
小w是一所农村中学初二年级的学生，最近因在学校出了点问题闲休于家中，在外工作的姐姐就托人来找我。中午12点左右，小W如约来到我的办公室，陪同前来的还有他父亲和姐姐。
关键词：心声 男孩 初二年级 农村中学 办公室 学生 学校 中午 
冲动男孩的心声
《班主任之友（小学版）（下半月）》2014年第1期44-46,共3页蒋玉燕 
小W是一所农村中学初二年级的学生，最近因在学校出了点问题闲休于家中，在外工作的姐姐就托人来找我。中午12点左右，小W如约来到我的办公室，陪同前来的还有他父亲和姐姐。
关键词：心声 男孩 初二年级 农村中学 办公室 学生 学校 中午 
克服拖拉也不难
《班主任之友（中学版）（上半月）》2013年第10期44-46,共3页蒋玉燕 
拖拉指的是因做事起始时间延迟或做事过程速度缓慢而延误时间，或拖着迟迟不行动。考察拖拉概念的外延后发现，有些情况下拖拉与时间管理有关（如做作业拖拉），有些情况下拖拉则与时间管理无关（如消除误会拖拉）。
关键词：时间延迟 时间管理 做事 
让“基础德育”班会深入学生的心灵——由一堂主题班会课引出的思考被引量：3
《思想理论教育》2012年第18期79-84,共6页蒋玉燕 
基础道德教育就是学生做人所需要的基础道德素养（如爱心、诚实、良心、责任、自信、感恩等）的培养和教育。中小学主题班会涉及的内容比较广泛,但以基础德育为取向的班会始终是主流。本文提到的班会或主题班会,主要是指基础德育主题班会。
关键词：主题班会课 基础德育 学生 基础道德教育 心灵 道德素养 内容比较 中小学 
用“同理”帮他平息心中的怒火——德育工作中应用心理辅导技术举例
《思想理论教育》2012年第4期62-64,54,共4页蒋玉燕 
初中学生小天把小兵的衣服、被子扔到了地上。小兵找小天讨说法，小天却说：“我就扔了，你想怎么样？”小兵怒不可遏，打了小天一顿，班主任就把两人叫到办公室。走进办公室时，小兵被老师拎了一下，就误认为老师打了他，小兵觉得自己...
关键词：德育工作 心理辅导技术 应用 初中学生 办公室 班主任 小兵 老师 
运用“后果体验法”对儿童实施行为规范训练
《思想理论教育》2011年第20期52-56,共5页蒋玉燕 
孩子常常由于缺乏规则意识导致许多问题行为,如上课讲闲话、打架、骂人、说谎、无礼、不交作业、顶撞师长、拿别人的东西等。面对这些问题,有的老师试图用奖励和惩罚的方法培养孩子的规则意识,避免和减少问题行为,这样做虽然有一定的作...
关键词：行为规范训练 体验法 儿童 问题行为 道德自律 负面效应 良好行为 意识 
心理辅导活动课规范化设计例谈——“我也会称赞”设计及其分析
《思想理论教育》2011年第24期61-65,共5页蒋玉燕 
心理健康教育特级教师钟志农在《心理辅导活动课操作实务》一书中，从“正确表述辅导理念”、“恰当确定辅导目标”、“精心设计辅导活动”，“认真理清辅导思路”四个方面具体说明了设计一节心理辅导活动课的基本流程。这对于心理辅导...
关键词：心理辅导活动课 规范化设计 称赞 心理健康教育 操作实务 特级教师 辅导目标 精心设计 
成长,你我一路相伴
《班主任之友（中学版）（上半月）》2011年第11期63-64,共2页王莉 秦望 刘令军 蒋玉燕 
秋天，是收获的季节。这个季节，班刊收获了一份沉甸甸的特别的情意!
关键词：《成长 你我一路相伴》 散文 文学 王莉 
不要轻易开启“自我防卫”机制
《思想理论教育》2011年第8期64-66,共3页蒋玉燕 
一开学不久,我遇到一位新教师培训时认识的小学语文老师小丁,并听她讲述了这样一件事：昨天中午有一位家长来找她,说他的孩子拼音学得很差,读不来,也不会写。还说,问过同班其他几个小朋友,也都不会。言外之意,对老师的教学很不满意。当...
关键词：自我防卫 语文老师 新教师培训 言外之意 小朋友 开学 小学 家长 
甜蜜蜜,青涩涩与迷茫茫
《广东第二课堂（中学版）》2010年第7期87-87,共1页蒋玉燕 
近来，我喜欢上了一个帅气的同班男生。他坐在我的后面，下课时我常常回身去找他谈工作和学习上的事，上课时也会想着他，因此注意力很难集中，学习成绩也下降了。老师，我这是恋爱吗？该怎么办？请帮帮我。
关键词：迷茫 学习成绩 注意力 课时 老师 
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