高泽峰

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大学生社会主义核心价值观培育视域下高校历史教育的突破
《保定学院学报》2016年第3期99-103,共5页高泽峰 
社会主义核心价值观为大学生修养建设指明了方向。目前,大学生社会主义核心价值观培育存在着诸如课程理论性较强、实践活动流于形式等问题。要解决这些问题,必须加强历史教育。不良社会风气、高校课程设置与思想政治教育工作存在的问题...
关键词：高等教育 历史教育 大学生 社会主义核心价值观 思想政治教育 
“尊重”与“发展”:新任教师健康心理自我调适要旨
《中学历史教学参考》2016年第2X期50-52,共3页高泽峰 
教师心理健康,是指教师在教育过程中有意识地完善人格,发挥心理潜能,维护和增强心理各方面的机能和社会适应能力,预防各种心理疾病,使个人的心理机能发挥到最佳状态。…教师的心理健康,事关教师本人的专业发展能否顺利进行,还影响着学...
关键词：中学历史教师 教师心理健康 社会适应能力 心理潜能 心理疾病 教师教学质量 教育过程 心理机能 教师心理素质 历史课程 
皇位之争中的唐太宗与史臣
《北方论丛》2016年第1期85-89,共5页高泽峰 
唐太宗一生经历两次皇位之争,先是作为争夺者和李建成竞争皇位;贞观后期,又亲眼目睹了儿子李承乾、李泰之间为皇位展开的激烈斗争。这两次皇位之争引起的政治风暴,将以房玄龄、魏征为首的诸多史臣纷纷卷入其中,史臣从维护李唐政权稳定...
关键词：皇位之争 唐太宗 史臣 
新任中学历史教师教学窘境及应对方略——以图片教学为例被引量：2
《教育探索》2015年第9期56-59,共4页高泽峰 
新任中学历史教师在图片教学素材准备中常显得左右为难,在教学过程中,又往往感觉到骑虎难下,教学窘境困扰着新任教师,影响新任教师专业素质的发展。教学窘境的产生主要有三方面原因:对课程改革核心理念把握不准确,对教育技术本质理解不...
关键词：中学 历史教师 图片教学 
唐末农业灾害与政局关系探微被引量：1
《农业考古》2015年第4期83-87,共5页高泽峰 
大唐王朝最后50年间,农业灾害频频发生。此时政治局势比较混乱,以朝官为代表的士大夫集团与宦官集团之间的矛盾,中央集团与藩镇之间以及藩镇之间的矛盾错综复杂。唐末频发的农业灾害,助长了唐末政局更加动荡;反过来,动荡的政局制约着救...
关键词：唐末 农业灾害 政局 
唐太宗“隋亡观”解读:医治“不作为”怪病的良方
《领导科学》2015年第16期37-39,共3页高泽峰 
一、唐太宗“隋亡观”的形成机理 改朝换代，无疑是中国古代政治史上的头等大事，备受瞩目。隋义宁二年（公元618年），宇文化及煽动兵士谋反，隋炀帝被害于江都。隋失天下，英雄竞起，纷纷称王称帝，鼎峙瓜分。李世民随父亲李渊起兵...
关键词：唐太宗 不作为 中国古代政治史 解读 形成机理 隋炀帝 李世民 唐王朝 
看唐太宗是如何“以史为鉴”的——以贞观年间农业救灾举措为考察对象
《农业考古》2015年第3期119-123,共5页高泽峰 
贞观年间,农业灾害不断,水、旱灾尤甚。如何有效救灾,成为当时刻不容缓需要解决的问题。本文以贞观年间农业救灾举措为考察对象,从省身思咎、物资救助、疾疫救治三方面,探究唐太宗"以史为鉴",积极救灾的历史真相。
关键词：唐太宗 以史为鉴 农业救灾 
制约农村青年教师心理健康的因素及应对策略被引量：1
《南阳师范学院学报》2015年第2期66-68,共3页高泽峰 
农村青年教师健康成长,不仅关系到青年教师个人事业前途,而且还影响到农村学生身心发展,在很大程度上决定着农村教育事业发展进程。现实教学环境中,还存在诸多制约农村教师心理健康发展的诸多要素。教育主管部门及学校领导应为青年教师...
关键词：农村青年教师 制约 健康发展 策略 
试论隋代的儒学措施
《昆明学院学报》2015年第1期78-82,共5页高泽峰 
西汉时儒学独尊的局面在玄学、佛学的冲击下被打破。隋王朝建立后,隋文帝及隋炀帝大力弘扬儒家思想,提高儒学政治地位,并以儒家勤政爱民的思想为执政理念,在儒学方面采取了诸多措施:尊敬孔子,重用儒士;编修儒家典籍;崇经尚礼,宣扬教化...
关键词：隋代 儒学措施 尊儒重教 儒学地位 执政理念 
高中历史教学应加强史学研究基本能力的培养——2010—2014年山东高考历史部分试题的启示
《中学历史教学》2014年第12期50-53,共4页高泽峰 
伴随着素质教育的推行和新课改的深化，传统教师职责——“传道、授业、解惑”也应该发生变化。教师更要注重培养学生的科学精神和终身学习的观念，注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力、分析问题和解决问题的能力以及开拓创新...
关键词：高考历史试题 能力的培养 史学研究 高中历史教学 山东 解决问题的能力 史部 开拓创新能力 
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