孙琳琼

作品数：26被引量：36H指数：3
导出分析报告
供职机构：河北工业大学更多>>
发文主题：审美视阈文化批判唯物史观高校思想政治更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《云南大学学报（社会科学版）》《牡丹江教育学院学报》《哈尔滨师范大学社会科学学报》《长江大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：河北省社会科学基金国家社会科学基金河北省社会科学发展研究课题黑龙江省社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论维尔默对现代性与后现代性关系的理论重建及其启示被引量：4
《云南大学学报（社会科学版）》2023年第4期34-43,共10页孙琳琼 
河北省宣传文化专项“批判理论视域中维尔默政治美学思想研究”;河北省高层次人才资助项目“习近平总书记关于打造融通中外话语体系相关论述的原创性贡献研究”(项目号:C20221152)的阶段性研究成果。
现代性与后现代性的关系问题是理论界一个新的“老问题”,“老”在于自后现代性出场之日起二者的纷争就从未间断,“新”在于现代性虽饱受质疑却不断被激活,内涵也愈加丰富。法兰克福学派三代批判理论家对现代性持总体性内在批判立场,但...
关键词：法兰克福学派 现代性 后现代性 后形而上学 
社会主要矛盾转变与社会经济发展的动态耦合被引量：3
《河南社会科学》2018年第1期32-39,共8页孙琳琼 李朝秀 
国家社会科学基金青年项目(5CZX005);河北省高等学校青年拔尖人才项目(BJ2017067)
较长一段时间以来,我国社会主要矛盾都以人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾为主。党的十九大重新定义了社会主要矛盾——人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。在我国进入新时代之后,正...
关键词：主要矛盾 矛盾转变 社会经济发展 动态耦合 
基于学生视域的高校课堂教学导入策略与方法研究
《新课程研究（中旬）》2017年第5期33-36,共4页孙琳琼 高琳 
河北工业大学教学改革项目"基于案例分析的高校课堂教学导入策略与方法研究"(编号:201504032);河北工业大学大学生创新创业项目"基于学生视域高校课堂导入策略与方法研究"(编号:201610080140)的阶段成果
课堂教学导入在整个教学过程中起着至关重要的作用,成功的课堂教学导入,能创设一种情境,像磁石一样吸引住学生。高校课堂存在学生注意力不集中、参与性不高等问题,因此从学生视阈出发,精心设计课堂教学导入方法,能够帮助教师集中学生的...
关键词：教学导入 概念 方法 重要性 
重组家庭子女的社会化问题研究被引量：3
《山东农业工程学院学报》2016年第11期81-85,共5页孙琳琼 信国芳 宋娜 
社会化是人通过与他人交往逐渐从自然人变为社会人的过程,这个过程伴随人的一生,而成年之前的社会化过程则起着关键性的作用,这是人与社会初步接触的必要准备,也决定着人在成年之后的社会化结果。然而,重组家庭的子女在社会化过程中却...
关键词：重组家庭子女 社会化 社会工作者 
审美观照与政治理性的交织——审美与政治的关联在法兰克福学派中的走向探析
《理论与改革》2016年第5期76-79,共4页孙琳琼 
国家社科基金<马克思哲学审美维度研究>(15CZX005)阶段性成果;河北省社科基金年度项目(HB14ZX010)阶段性成果;河北省社会发展课题(2014041502)青年项目阶段性成果;北京高校中国特色社会主义理论研究协同与创新中心(北京工业大学)"四个全面"与中国特色社会主义文化发展道路研究阶段性成果
法兰克福学派的批判理论旨在对现行资产阶级意识形态与社会控制形式去蔽,而艺术与审美成为他们手中对抗工具理性现实的有力武器。现代艺术能否克服这场危机并担当起真理使命,法兰克福学派三代思想家的态度并不相同。从法兰克福学派第一...
关键词：审美 政治 法兰克福学派 
唯物史观视阈下中国特色社会主义新常态探究
《广西社会科学》2016年第5期11-15,共5页孙琳琼 白晓帅 
国家社会科学基金青年项目(15CZX005);河北省社会发展课题青年项目(2014041502);河北省社会科学基金年度项目(HB14ZX010)
党的十八大之后,在党中央的领导下,全国人民同心同德、接续奋斗,在坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中形成了国家建设总体布局的新的稳定发展态势,形成了中国特色社会主义新常态。这既是科学社会主义基本原则同中国具体实际的有机...
关键词：唯物史观 中国特色社会主义 新常态 
区域资源在高等教育学科校本课程构建中应用研究被引量：3
《黑龙江高教研究》2016年第3期148-150,共3页孙琳琼 左守秋 冯江红 
将区域资源融入到高校学科校本课程中,可以最大限度地实现区域资源的传承与发展。依托区域资源的人文特色,制定"多维式"的学科校本课程体系,有利于为校本课程建设注入新鲜但不陌生的学科知识。挖掘区域资源的教育元素,构建学科校本课程...
关键词：区域资源 文化精髓 理论式教学 教学实践 
德治与法治视阈下生态文明建设的着眼点与着力点
《才智》2016年第9期184-185,共2页左守秋 孙琳琼 冯江红 
河北省社会科学基金项目的部分研究成果;项目名称:生态文明建设的"德法联治"保障研究;项目编号HB15MK042
德治与法治作为治国的两种重要手段,二者相辅相成合力护航生态文明建设。从德治与法治视阈下来加强生态文明建设,要求我们着眼并着力于将德治、法治理念融入到执政理念中,建立法治、德治相结合的互补协调机制,保障德治与法治合力作用发...
关键词：生态文明建设 德治 法治 着眼点 着力点 
新型城镇化进程中乡土生态文化传承问题研究被引量：3
《长江大学学报（社会科学版）》2015年第7期81-83,共3页孙琳琼 丁琪 
河北省文化厅重点项目(HBWY2014-Z-A006)
随着新型城镇化建设的不断推进,乡土生态文化的传承与发展,面临着诸多现实困境。在追求城乡一体化的快速进程中,由于人们一定程度上忽视了乡土生态文化的内在价值,致使乡土生态文化在传承中出现了断层。深入研究乡土生态文化传承问题,...
关键词：新型城镇化 乡土生态文化 传承 问题 
历史唯物主义视阈下中国特色社会主义新常态探究被引量：1
《山东社会科学》2015年第S2期33-34,共2页孙琳琼 白晓帅 
河北省社会发展课题青年项目(项目编号:2014041502);河北省社科基金年度项目(项目编号:HB14ZX010)阶段性成果
十八大之后,在坚持和发展中国特色社会主义的实践之中形成了国家建设总体布局的新的稳定发展态势,形成了中国特色社会主义新常态。这既是科学社会主义基本原则的具体结合,更是唯物史观的灵活应用,在历史唯物主义视阈之下,深挖新常态的...
关键词：唯物史观 中国特色社会主义 新常态 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部