区域资源

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共享型区域资源中心建设——红色资源育人的一种模式选择和主要策略
《中国教师》2025年第2期31-34,共4页杨小敏 韩晴 
北京教育规划课题—教育强国专项“北京学龄人口峰谷变化与教育资源供给应对策略研究”(课题编号:AHAA24559)研究成果。
面对内容丰富的红色资源,适应以数字化和泛在性为典型特征的新教育和学习形态的发展,以高效整合和差异化为鲜明特色的共享型区域资源中心建设,为红色资源实践育人提供了一种集约化的模式选择。面向未来,发挥育人功能的区域红色资源中心...
关键词：红色资源 共享型区域资源中心 育人模式 
挖掘区域资源,提升中华优秀传统文化教育效果——以“画”说北京中轴线实践活动为例
《中国德育》2025年第1期70-72,共3页郭爽 
2022年度北京市教育学会“十四五”教育科研课题“校外艺术教师美育教科研能力提升策略研究”(XWJY2022-001)研究成果。
在全球化和信息化快速发展的今天,如何传承和弘扬中华优秀传统文化,使之成为青少年成长的精神养料,是一个亟待解决的问题。北京中轴线作为我国首都的一条历史文脉,承载着丰富的文化遗产和精神价值。本文通过分析“画”说北京中轴线这一...
关键词：中华优秀传统文化教育 美育 区域资源 
区域资源整合促进幼儿园科学幼小衔接的措施研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期063-066,共4页章庆 
在我国的基础教育发展中,幼小衔接现阶段被看作是一项关键的议题,它对于促进儿童顺利过渡到小学并良好适应小学生活具有至关重要的作用,然而,当前的幼小衔接进程中存在几个问题,包括家庭与学校之间合作意识不强,幼儿园与小学之间衔接不...
关键词：区域资源 幼儿园 幼小衔接 
农业农村区域资源整合打造特色产业集群
《村委主任》2024年第20期25-27,共3页林伟斌 
现阶段,在农业农村区域资源整合打造特色产业集群增强经济效益的进程中,地方主体单位需要加强规划管控,明确产业目标和定位。同时需要加强资源整合以及优化配置,并构建产业集群发展闭环,促进区域优势互补,从而提高产业发展水平。文章首...
关键词：特色产业集群 产业发展水平 主体单位 资源互补 区域资源整合 经济活力 规划管控 产业集群发展 
集区域资源促学校优质均衡发展
《中国教育学刊》2024年第10期103-103,共1页蔡冬梅 苗霁阳 
党的二十大报告提出要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这体现了新时代教育发展的价值追求,即优质均衡。为了达成这一目标,北京市西城区以优质教育资源的挖掘、利用与共享为突破,助力学校优质均衡发展。一是正确认识,不断完...
关键词：基础教育资源 优质均衡 优质教育资源 新时代教育 资源配置 北京市西城区 发展的眼光 义务教育 
融合蚁群算法框架下区域资源的动态调度模型
《电子设计工程》2024年第20期44-49,共6页吴炜 尹秋旎 朱俊 胡振 龙晨 
国家自然科学基金项目(72072101)。
针对目前电力作业人力资源调度主要依赖于人工经验的现状,文中提出了基于改进蚁群算法的区域资源动态调度模型。该模型以花费总时间与总成本最小为优化目标,考虑了任务的资源需求、先后顺序等方面的约束条件。同时,结合区域资源动态调...
关键词：蚁群算法 人力资源调度 编解码方法 动态更新机制 局部搜索 
推进中国式乡村教育现代化的省域政策与实践研究被引量：1
《教学与管理》2024年第24期31-36,共6页孔令民 李莎 
推进中国式乡村教育现代化是实现乡村振兴的基本前提和重要保障。通过对乡村教育振兴先行区试点省份——山东省政策实践研究发现,省域推进中国式乡村教育现代化政策体系完备,政策彰显公平性、突出人民性、呈现地方性。依据冲突—模糊模...
关键词：中国式现代化 乡村教育现代化 区域资源 
依托区域资源开展项目化学习的实践探索
《教育》2024年第20期22-24,共3页陆英 
新课标落地以来,各校都在积极探索学生核心素养培育的有效路径,我校展开了以项目化学习落实核心素养为重点的探索。项目化学习(Project-based learning,简称PBL)是一种以学生为中心的学习模式,与传统教育形态相比,项目化学习可以让学生...
关键词：创造性问题解决 核心素养 教育形态 实践探索 项目化学习 问题情境 PBL 新课标 
眼中有智慧 心中有融合
《河北教育（教学版）》2024年第7期60-60,共1页刘世荣 
回首小崔老师成长的六年我感慨颇多,“厉兵袜马”这个词用在他身上我觉得非常合适。自我修炼、同伴互助、名师引领,小崔老师在不断成长;课堂教学、课题研讨、区域资源整合,小崔老师在不断成熟,他始终在用自己的努力践行着一位“好老师...
关键词：同伴互助 自我修炼 老师 课堂教学 名师引领 区域资源整合 课题研讨 努力践行 
善用区域资源,打造身边“行走的思政课”
《年轻人（A版）》2024年第7期44-45,共2页李凯 张跳 
湖南省学校共青团云溪一中名师工作室(以下简称“工作室”)自成立以来,主要研究如何借助岳阳市云溪区地域优势开展学校共青团工作的整体思路,并为其他学校开展“全员协同思政”教育提供实践范本。
关键词：名师工作室 思政课 云溪区 学校共青团 地域优势 整体思路 岳阳市 实践范本 
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