曹福春

作品数：12被引量：26H指数：4
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供职机构：延边大学马克思主义学院更多>>
发文主题：大学生思想政治理论课多元文化背景多元文化核心价值观更多>>
发文领域：文化科学政治法律语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》《长春教育学院学报》《科学咨询》《东疆学刊》更多>>
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延边朝鲜族农村边缘化初探
《考试周刊》2016年第66期193-194,共2页曹福春 
社会转型时期,延边朝鲜族农村在民族人口、农民地位、性别比例和婚姻方面均存在边缘化现象。针对于此,本文在户籍制度等方面提出了若干建议,期待尽快解决延边朝鲜族农村家庭边缘化现象。
关键词：延边朝鲜族 农村 边缘化 
简析《颜氏家训》对大学生教育的启示
《考试周刊》2015年第70期149-150,共2页曹福春 
《颜氏家训》家庭教育思想对后世影响极大,其中蕴涵的精神和智慧在儒学传承、构建和谐家庭与治学修身等方面对当代大学生都有很深远的借鉴意义。
关键词：《颜氏家训》 大学生教育 启示 
论传统道德“仁义礼智信”的时代内涵
《科学咨询》2014年第44期33-34,共2页曹福春 
"仁义礼智信"做为中国传统道德精髓,在历史上起过积极作用并产生过深远影响,剔除其封建宗法和等级制度等因素,在现代社会仍然有其不可忽视的现实借鉴意义。随着社会的变迁应该赋予它们新时代的内涵和阐释。
关键词：传统道德 仁义礼智信 时代内涵 
多元文化背景下民族院校核心价值观教育路径
《云南社会主义学院学报》2013年第4期143-144,共2页曹福春 
延边大学人文社会科学基金项目,项目批号：201127.
民族院校核心价值观教育应根据本校的民族特点，结合多元文化时代特征，掌握好“五度”，即从提高民族院校教育者自身素质入手，深化民族院校服务意识，开展有民族特色的实践教学和丰富多彩的教育方式，加大民族院校校园文化建设，有针...
关键词：多元文化 民族院校 核心价值观 路径 
多元文化背景下社会主义核心价值观教育的挑战与对策被引量：6
《长春教育学院学报》2013年第16期72-73,共2页曹福春 
多元文化背景下,社会主义核心价值观既面临机遇也遭遇挑战,调适与整合成为首要问题。本文从教育内容,教育方法以及教育途径方面提出了相应建议,以期丰富并创新社会主义核心价值观。
关键词：多元文化 核心价值观 路径 
中国朝鲜族文化与孔子的儒家思想被引量：4
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2012年第2期102-105,共4页曹福春 
中国朝鲜族文化与孔子儒家思想渊源极深,因此"仁礼学说"成为朝鲜族普遍的价值理念和信仰追求。随着时代的发展和民族的进步,中国朝鲜族在"仁、礼、孝、学"四方面丰富并发展了它的内涵,同时也充实和完善了中华民族和世界人民的思想文化...
关键词：中国朝鲜族文化 孔子思想 儒家思想 
创新高校思想政治理论课的原则与路径选择被引量：1
《北京工业大学学报（社会科学版）》2011年第2期76-80,共5页曹福春 
吉林省科技厅项目资助(20080638)
传统的思想政治理论课无论在教学理念上还是教学方法上都存在着一些弊端,既有教育理念问题,也有教学内容、教学方法及教学手段等方面的问题。研究认为,创新高校思想政治理论课,既要坚持方向性、主体性、实践性及针对性的原则,也要转变...
关键词：高等学校 思想政治理论课 弊端 创新原则 路径选择 
要与时俱进地创新高校思想政治理论课的教育教学工作被引量：1
《民族教育研究》2011年第2期40-43,共4页曹福春 
吉林省科技厅"高校学生社区文化建设与德育创新研究"(项目批准号:20080638)阶段性成果
社会的发展与时代的进步要求高校思想政治理论课教学工作必须进行深层的改革与创新,其内容涉及教师队伍、教学理念、教学形式、教学方法、教学载体及教学考评等诸多方面。只有与时俱进,加强教师队伍建设、转变教育教学理念、创新教学途...
关键词：高校 思想政治理论课 改革创新 
中国朝鲜族语言教育问题及其对策——以延边地区为例被引量：3
《民族教育研究》2010年第5期75-78,共4页曹福春 
延边朝鲜族语言特征正在逐渐弱化,这里既有社会发展原因,也有自身的发展问题。语言环境的缺失、使用本民族语言人数的逐步减少、朝鲜族在校生选择汉族学校数量的不断增加等,都是比较突出的问题。因此,延边地区要充分重视朝鲜族语言教育...
关键词：延边朝鲜族 民族语言教育 
行政不作为与行政不履行法定职责界定被引量：7
《延边大学学报（社会科学版）》2008年第1期73-76,共4页曹福春 刘鹤 
行政不作为与行政不履行法定职责一直以来都被作为相同的行为对待,但是两者在含义、性质、构成等方面均存在差异。只有准确界定行政不作为与行政不履行法定职责,精确分析行政不作为与行政不履行法定职责的外延、内涵、性质以及它们的构...
关键词：行政不作为 行政不履行法定职责 界定 构成 
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