李叶

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翻译转向的大学英语探索式教学研究
《教书育人（高教论坛）》2019年第11期100-101,共2页张艳芳 李叶 
山西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“转型背景下地方本科院校公共体育应用型教学模式研究”(编号(GH-17070);山西省教育厅课题20152673;晋中学院“1331”工程“智慧讲堂”支助
一方面翻译能够提升英语水平,另一方面对于满足社会需求,创造个人价值,翻译可以发挥更大的作用。目前大学英语的翻译教学主要存在的问题是:教师翻译课文太泛,而学生练习少,得到指导少。建议语言上采用七言结构译法,尝试语言创新;教师要...
关键词：七言结构译法 大学英语翻译转向 社会需求 
文化概念下的词汇语用分析
《开封教育学院学报》2019年第8期44-45,共2页李叶 
晋中学院1331工程创客团队“智慧讲堂”资助
词汇是英语学习的基础,在学生综合能力培养的过程中起着重要作用。文化是一种传承,制约和影响着语言的发展。作为文化载体的语言,词汇会随着文化的发展和变迁而愈加丰富多彩。本文运用文化概念理论,着重从词源和文化语义内涵两方面分析...
关键词：文化概念 词汇 文化价值 词源 词义 
大学英语教学中的课程思政触点被引量：2
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第11期177-178,共2页李叶 
晋中学院1331工程创客团队“智慧讲堂”资助.
新时代下大学英语的教学目标不仅要培养学生的英语综合应用能力,同时强调增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。思政建设则强调教师在传授课程知识的基础上用正确的思政观念引导学生,将知识学习...
关键词：课程思政 大学英语教学 触点 
时事性英语篇章的文化概念分析
《校园英语》2018年第52期212-212,共1页李叶 
晋中学院1331工程创客团队“智慧讲堂”资助
时事性英语篇章以其新颖、接近社会热点和来源准确的特点吸引着大学英语教师的眼球,其蕴含的深厚文化内涵更是驱使着广大学者从多角度、多层次展开探索与研究。文化概念是民族文化智慧与历史文化、社会生态的结晶。文章运用学者彭玉海,...
关键词：文化概念 时事性英语篇章 文化 
论情景在语用充实中的制约作用被引量：4
《晋中学院学报》2010年第4期103-105,共3页李叶 
语用学中的语境指的是一种心理建构体,复杂的语境造成了话语分析的复杂性。在话语分析过程中,只有立足于语用学的语境并以其为突破口,对语篇中的模糊点和歧义点从多个方面多个层次进行关联理论下的语用充实,才能获得该话语的恰当的语用...
关键词：情境 语用充实 话语分析 
大学英语生活化教学
《当代教育论坛（学科教育研究）》2009年第12期104-105,共2页李叶 
反观一下以前或者目前大部分大学英语课堂教学,其教学效果的不佳、教学模式的单一、哑巴英语、聋子英语现象的出现,都与英语课堂远离生活有关。要改变这种状况,最好的方法是让生活化教学真正走进大学英语课堂。
关键词：大学英语 课堂 生活化教学 
英语学习中读些什么——那就读读教材吧
《科技信息》2008年第20期326-326,共1页李叶 
种类繁多的英语教材承载着最规范、最纯正的英语,它一方面便于学习任务繁重的学子(主要指非英语专业的)在最短时间内从中有效摄取基本的英语文化知识;另一方面,教材在很好地将理论知识融入现实生活、引导学生形成新颖的思维模式、开拓...
关键词：教材 规范性 信度 融合 新的思维模 
浅谈E时代大学英语中的“大英语”教学模式的必要性
《考试周刊》2007年第51期44-45,共2页李叶 
该研究采用统计分析法,对E时代我校部分学生的大学英语综合成绩进行了分析。受试者为晋中学院58名大学英语教师和273名非英语专业学生。统计结果发现:学生的入学成绩与大学期间英语成绩出现不平衡性;师范类与非师范类学生的英语成绩存...
关键词：大英语教学 英语实用能力 师范类和非师范类 
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