王生钰

作品数：20被引量：120H指数：4
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发文主题：高等教育素质教育大学评价办学特色地方高校特色更多>>
发文领域：文化科学历史地理社会学更多>>
发文期刊：《中国高教研究》《晋阳学刊》《高教与经济》《北京大学教育评论》更多>>
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宋朝学派的形成及启示被引量：2
《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2007年第3期101-103,共3页张婷 李培凤 王生钰 
从完善的学术思想体系、规训制度及特有的语言符号系统来理解学派的涵义,宋朝真正能称得上学派的只有程朱理学一系。我国学术的发展迫切需要不同学派的争辩、竞争和合作,宋朝程朱理学学派的兴盛对我国现代学派的萌生具有重要的启示意义。
关键词：程朱理学 学术思想体系 学派 
大学教师精神特质的发展被引量：2
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2007年第1期136-140,共5页李培凤 王生钰 
反思批判精神是大学教师精神特质之所在。这种精神在大学演进过程中展现出明显的不同,又体现了内在的逻辑联系。大学教师的反思批判精神由社会批判与学术批判的有机结合发展到追求真善美的学术批判再到学术批判与学术责任的紧密结合。...
关键词：大学教师 反思批判 精神特质 
高等教育管理原则探析被引量：4
《高等理科教育》2006年第5期12-15,共4页李培凤 王生钰 
高等教育管理原则是高等教育管理活动应该遵循的行动准则和基本要求,本文在分析高等教育管理本质基础上,提出了高等教育管理的几条原则.
关键词：高等教育管理本质 高等教育管理原则 依据 
高等教育管理原则探析被引量：4
《高教与经济》2006年第1期15-18,共4页李培凤 王生钰 
高等教育管理原则是高等教育管理活动应该遵循的行动准则和基本要求,本文在分析高等教育管理本质基础上,认为高等教育管理原则主要有:行政管理与学术管理分工合作相辅相成的原则;学术自由与学术控制相互依存的原则;教学与科研相互整合...
关键词：高等教育管理本质 高等教育管理原则 依据 
论文化素质教育的基础地位被引量：2
《中国大学教学》2006年第2期17-18,共2页王生钰 李培凤 
1995年始，高等学校开展加强大学生文化素质教育工作，在社会各界的共同努力下，取得了显著成绩。与此同时，在全面推进素质教育的改革进程中，也产生了种种困惑。一些人提出以素质教育替代文化素质教育的意见，文化素质教育有被淡化的...
关键词：文化素质教育 素质教育工作 大学生文化 高等学校 改革进程 教育替代 可替代性 成绩 
凸显大学的文化整合机制被引量：1
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2004年第6期52-55,共4页郎永杰 王生钰 
大学的文化整合机制是整合大学组成人员对大学本质的认识,办好大学的信念以及大学形象塑造过程中的运作机理。大学应该形成以精神文化为主导,以制度文化为保证,以物质文化为条件的发展机制,凸显大学教育的学术性、大学功能的综合性、大...
关键词：大学 文化整合 机制 大学精神 
论高等学校管理的新视角——知识分子及其组织的本质特征被引量：4
《北京大学教育评论》2004年第3期97-101,共5页王生钰 李培凤 
高校管理的关键是对知识分子行为的影响 ,知识分子外显的行为是由行为的本质特征支配的 ,表现在 :追求真善美、强烈的反思批判精神、强烈的社会责任感、价值冲突与相融。高校作为适宜知识分子生存和发展的学术型组织 ,表现出与其他社会...
关键词：高校管理 知识分子 反思批判 社会责任感 价值冲突 共生性 
对大学评价的述评被引量：4
《高等理科教育》2004年第4期15-18,共4页李培凤 王生钰 
中国大学评价、排名已经引起学界和社会各界的广泛关注.本文对引起很大社会反响的广东管理科学研究院推出的中国大学评价及社会各界对其或赞同或指责的评议发表自己的一些浅见.
关键词：大学评价 指标体系 人才培养 科学研究 
跨学科人才培养模式案例分析被引量：24
《国家教育行政学院学报》2004年第1期91-95,共5页李培凤 王生钰 
人才培养模式不仅在层次结构复杂的高等教育系统中呈现出多样化的特点 ,而且在同一层次类型甚至培养目标相同的高等学校也呈现出多样化的趋势。通过对南京大学、武汉大学、北京大学、美国麻省理工学院培养跨学科复合型人才的比较 。
关键词：跨学科人才 人才培养模式 高等教育 学生能力 研究能力 技术开发能力 
试论经典阅读的目的与方法被引量：23
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2003年第5期115-118,共4页丁剑刚 王生钰 
经典阅读是开展文化素质教育的一种行之有效的方法。以科学求真的态度、持之以恒的决心、理智超然的心态和必要的制度规范开展经典阅读,实现培养人格完善、全面发展的人,培养独立思考、具有批判精神的人,培养具有国际意识、全球视野的人...
关键词：经典阅读 目的 方法 
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