王立

作品数:6被引量:67H指数:5
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发文主题:大学教师发展教师发展开放课程博士学位论文外国教育史研究更多>>
发文领域:文化科学文学自动化与计算机技术生物学更多>>
发文期刊:《高教发展与评估》《中国高教研究》《教育史研究辑刊》《高教探索》更多>>
所获基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
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麻省理工学院开放课程计划十年回顾与展望被引量:19
《高教发展与评估》2012年第4期108-113,共6页王立 
从2001年至今,麻省理工学院开放课程计划已经走过了10年的历程。10年间来自世界各地的7800万学习者通过麻省理工学院开放课程进行学习,从中获益。麻省理工学院在"开启知识、赋能心智"的理念下所提供和分享的开放课程模式,彻底改变了知...
关键词:麻省理工学院 开放课程 课程建设 免费课程 
教育变革中的教师发展——迈克尔·富兰教师教育思想述评被引量:9
《高等理科教育》2011年第6期21-24,共4页王立 
加拿大著名教育家迈克尔.富兰对教育变革中的教师发展进行了系统的阐述,提出教师是教育变革和社会进步的动力、教师发展的目标是学习型的个人、教师发展的途径是学习等重要观点,这些观点对于我国教育改革中的教师发展具有重要的启示。
关键词:教育变革 教师发展 动力 学习 启示 
历史视野下的英国大学生资助制度变革
《教育史研究辑刊》2011年第3期90-96,共7页王立 
英国大学生资助制度源远流长,从十二世纪开始,在古典大学的校园里,一些慈善者在“慈善与宗教”理念的支持下,即已自发的对贫困大学生进行了资助;十八世纪末,政府开始介入大学生资助事务;进入二十世纪,政府在大学资助事业中的主...
关键词:英国 大学生资助 制度 学费 助学贷款 
MITOCW经验:开放课程与大学教师发展被引量:7
《江苏高教》2011年第5期77-79,共3页王立 
教育部人文社科规划项目"美国大学教师学术职业生涯的历史研究"(08JA880022)
来自麻省理工学院开放课程(M IT OCW)的经验显示,开放课程能够有效地促进大学教师的教学发展、专业发展、个人发展和组织发展。比照M IT OCW的成功经验,我国的高校应该:扩大宣传,大力促进教师开放课程;转变发展方式,向世界展示中国的开...
关键词:开放课程 大学教师发展 麻省理工学院开放课程 
重点与趋势:外国教育史研究二十年(1991—2010)——基于博士学位论文的分析被引量:6
《高教探索》2011年第5期80-86,共7页王立 
博士学位论文与学科发展紧密相关,一定时期内的博士学位论文质量某种程度上代表了该时段一个学科发展的水平。新中国自学位制度建立以来所产生的121篇外国教育史博士学位论文显示了外国教育史专业发展的三个阶段和专业研究的重点和趋势...
关键词:外国教育史研究 重点 趋势 博士学位论文 分析 
美国大学教师发展理念的演变与启示被引量:27
《中国高教研究》2011年第2期49-51,共3页王立 
教育部人文社科规划项目“美国大学教师学术职业生涯的历史研究”(项目编号:08JA880022)的研究成果
美国大学教师发展理念经历了精英意识下的自我发展、心理学革命下的组织发展、多元学术观下的全面发展的演变。理念的演变对实践具有重要的指导意义。研究美国大学教师发展理念演变的历史进程中的经验和教训,对于构建有中国特色的大学...
关键词:美国 大学教师发展 理念 
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