谢恩

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供职机构：福州市连江县实验小学更多>>
发文主题：创造性思维常态课《给予树》本然教学情景更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《福建教育》《小学教学设计（英语）》《学术评论》更多>>
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运用是为了提升——刘仁增《给予树》教学片断赏析
《小学教学设计（英语）》2008年第12S期41-43,共3页谢恩 
语文教学到底要给学生什么?也许答案会因人而异,但有一点是共同的,那就是:培养学生基本的听说读写能力,让每个学生都能够运用祖国的语言文字进行交际,并满足今后生活、工作。
关键词：教学片断 听说读写能力 语言文字 人教版 圣诞礼物 语言训练 你怎么知道 起句 十美 演练场 
回归本然,找回自我
《福建论坛（社科教育版）》2006年第4期24-25,共2页谢恩 
一个周二的下午,阳光惬意地流泻。学校的电教室里,窦桂梅的《再见了,亲人》的教学录像正在播放。空气中,她的生命在飞扬,如阳光一般灿烂,感动着在座的每一个人。
关键词：教学录像 电教室 本然 于永正 玉恒 三境界 能力认识 东施 中国新时代 常态课 
导学·导悟·导创
《福建教育》2001年第5期39-39,共1页谢恩 
关键词：导学策略 阅读教学 小学 语文教学 教学模式 创造性思维 教学情景 教学过程 思维启发 
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