邢双军

作品数：29被引量：43H指数：4
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供职机构：浙江万里学院更多>>
发文主题：建筑学专业建筑学历史建筑建筑设计农村更多>>
发文领域：建筑科学文化科学艺术经济管理更多>>
发文期刊：《城市建筑》《浙江万里学院学报》《装饰》《低温建筑技术》更多>>
所获基金：国家级大学生创新创业训练计划宁波市软科学研究计划项目教育部人文社会科学研究基金国家大学生创新性实验计划更多>>
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基于控制论的建筑设计课程教学改革与实践被引量：1
《浙江万里学院学报》2023年第4期111-116,共6页邢双军 方勇锋 
浙江省高等教育教学改革项目(jg20160138)。
针对建筑设计课程教学中存在的重结果轻过程等现象,引入控制论的有关理论,通过对施教过程中的信息转换进行分析研究,理清了教学进程中的信息传递、反馈和控制载体之间的运行机理,构建出由教师、学生和设计创作组成的建筑设计课程教学系...
关键词：控制论 信息转换系统 建筑设计 教学设计 教学评价 
适老化视角下居家养老环境的智慧设计和改造新设想
《智能城市应用》2022年第5期170-172,共3页周明 邢双军 
省级大学生创新创业训练计划项目“居家养老环境的适老化智慧设计研究”(项目编号:(S202110876069)。
近年来人口老龄化日趋加剧,老旧社区随着老龄人口比重不断增加,逐渐演变成了老年居住区。在“以家庭养老为基础、社区养老为依托、机构养老为支撑”的养老体系中,社区养老成为家庭养老与机构养老的结合点。文中针对社区养老资源供给无...
关键词：适老化 居家养老 智慧化设计 环境改善 
“一图、三段、二比对”建筑工程实习改革与实践
《浙江万里学院学报》2022年第4期106-111,共6页邢双军 谢华春 郭晶 
2020年浙江省产学合作协同育人项目“产教融合育人模式下风景园林专业‘CDIO+’实践教学改革研究”;2021年度浙江万里学院新工科研究与改革实践项目“乡村振兴背景下‘工艺结合’新工科人才培养模式探索与实践”。
针对“建筑工程实习”课程教学中存在的问题,基于建构主义学习理论提出了“一图、三段、二比对”全过程教学模式,采取一张图纸做到底、三个阶段角色转换以及设计方案与建成实物二者比对等措施,在有限的时间内让学生经历一个工程建设周...
关键词：全过程 角色转换 情境 校企合作 实习基地建设 
“立体”城市肌理本质的剖析与研究——以宁波城市更新形态中的“多义性”为例被引量：1
《建筑与文化》2020年第10期155-156,共2页叶隽怡 邢双军 
宁波市软科学资助项目(项目编号:2015A10063)。
文章通过分析二维平面城市肌理存在的缺陷,提出"立体城市肌理"概念,并以浙江省的副省级城市宁波市作为该理论的可行性说明对象,验证城市更新形态的"多义性",以求在城市更新实践中发挥其运用推广价值。
关键词：立体城市肌理 多义性 城市更新 城市意象 
宁波未来新建地铁的消防通道新构想被引量：2
《科技创新与应用》2020年第28期44-46,共3页吴雯静 邢双军 
2018年5月国家大学生创新创业训练计划项目(编号:201810876006)。
地下轨道交通车站是一个较为封闭的空间,当火灾发生时,烟雾弥漫极为迅速。一旦发生严重火灾,消防疏散能力尤为重要。文章在对宁波市已有地铁的消防能力调研的基础上,针对消防通道安全储备不足或空间闲置等问题,提出"消""商"空间相结合...
关键词：地铁站 消防通道 商业 宁波市 
基于城市共生的“类家族”微型装配住宅构想被引量：1
《山西建筑》2019年第22期42-44,共3页蔡轶各 邢双军 叶隽怡 
国家级大学生创新创业训练计划项目“城市建筑中新型装配式可移动住宅空间构想”(项目编号:201710876001)
在快速城市化的当下,大量农村劳动人口涌入城市,造成了城市人口的急剧膨胀,城市不同群体共生成为了一个重要的社会问题。针对前期调研中所呈现出的城市常住人口的共生问题,提出了"类家族"模式下,住宅组团"外挂"与"内嵌"的方案,为城市共...
关键词：城市共生 类家族模式 微型装配住宅 
基于OBE理念和BOPPPS模式的快速建筑设计集中教学改革探索被引量：9
《高等建筑教育》2019年第4期120-125,共6页王亚莎 方勇锋 邢双军 
浙江万里学院2018年课堂教改项目“整合高效——《快速建筑设计》实践课堂教学改革”;浙江省教学改革研究项目“基于核心能力培养的建筑学专业课程体系改革”(SF0121610300530)
快速建筑设计能力是建筑学专业学生应掌握的核心能力之一。快速建筑设计能力的培养除了依托建筑设计系列课程,还有赖于以集中教学的形式进行强化与提升。基于OBE理念和BOPPPS模式,以学习成果为导向,对快速建筑设计集中教学进行改革探索...
关键词：建筑学专业 快速建筑设计 OBE理念 BOPPPS教学模式 教学研究 
导师制+师徒制+一贯制的工作室改革与实践被引量：2
《山西建筑》2019年第11期160-161,共2页邢双军 叶隽怡 
2016浙江省教改项目“基于核心能力培养的建筑学专业课程体系改革”(项目编号:jg20160138)
结合心理学和现象学理论,对工作室主体学生、老师及企业设计师三者的需求进行分析,提出"导师制+师徒制+一贯制"工作室改革思路,通过校企精细化合作、学生个性化培养和全程一贯制等管理措施,打造产学研利益共同体,瞄准工作室导师成就感...
关键词：导师制 师徒制 一贯制 建筑学 
浅谈《建筑物理》课程教学改革与实践被引量：1
《创新教育研究》2019年第2期184-188,共5页邢双军 
本研究受浙江省教改项目(jg20160138)专项资金资助。
本文通过对建筑学专业课程体系的分析,理清了建筑物理课程的地位,秉持“统观全局,找准位置,对接主干”的原则,构建出以能力为目标的三级课程体系,在知识框架体系与知识点、能力培养途径与项目以及考核评价等方面进行了改革与实践,体现...
关键词：建筑物理 教学改革 实践 
建筑学导论课程教学设计探析被引量：1
《包装世界》2018年第10期57-60,共4页邢双军 
2016浙江省教改项目“基于核心能力培养的建筑学专业课程体系改革”,项目(jg20160138).
建筑学是一门综合性、实践性强的专业,其博大精深时常导致大一新生倍感困惑.因此,专门为新生设置了建筑学导论课程,旨在解决学生对专业学习的困惑.本文在课程教学设计上进行了探讨与分析,提出问题导入、制定目标、化解途径、解决办法、...
关键词：大一新生 建筑学专业 课程教学设计 课程体系 
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