陈玉伟

作品数：15被引量：20H指数：2
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供职机构：常州工程职业技术学院更多>>
发文主题：光阳极氧化铁高职Α-FE光伏组件更多>>
发文领域：文化科学动力工程及工程热物理化学工程电气工程更多>>
发文期刊：《科技资讯》《化学研究与应用》《工业技术与职业教育》《职业教育》更多>>
所获基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目江苏省“青蓝工程”基金资助项目江苏省“青蓝工程”基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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草酸和Ti(OBu)_(4)协同增强α-Fe_(2)O_(3)光阳极光电化学性能研究
《化学研究与应用》2024年第11期2615-2623,共9页李龙珠 田大香 陈智栋 陈玉伟 杨蓉 丁玉婕 
江苏省高职院校教师专业带头人高端研修项目(2023GRFX003)资助;国家自然科学基金项目(22178031、22378029)资助;江苏省青蓝工程项目资助
α-Fe_(2)O_(3),光阳极材料具有电导率差,表面反应速率慢,空穴扩散长度短等缺点,导致了光生载流子的快速复合,导致其光电化学性能较差。本文创新性地提出通过草酸无表面活性剂自腐蚀技术对电沉积Fe膜进行改性,获得草酸修饰α-Fe_(2)O_(...
关键词：氧化铁 光阳极 阴极电沉积 草酸和Ti(OBu)4共改性 
“2+1”现代学徒制培养模式下顶岗实习的探析——以光伏材料制备技术专业为例
《科学咨询》2023年第13期34-36,共3页唐惠东 陈玉伟 李龙珠 
江苏省高校“青蓝工程”资助项目;常州工程职业技术学院人才培养改革重点项目“光伏材料制备技术专业‘2+1’人才培养模式研究”(编号:ZD2019-10)。
如何更好地保障高职院校学生的培养质量,使学生在校所学与企业实际所需无缝对接,是高职院校各专业在发展过程中需要去解决的问题。“2+1”现代学徒制培养模式的出现可以有效解决此问题。笔者以光伏材料制备技术专业为例,通过设计“2+1...
关键词：“2+1” 顶岗实习 光伏材料制备技术 
Ti和乳酸共改性α-Fe_(2)O_(3)光阳极光电化学性能研究被引量：2
《化学研究与应用》2022年第1期26-33,共8页李龙珠 陈坤龙 陈玉伟 杨蓉 唐惠东 丁玉婕 
江苏省高等学校自然科学研究面上项目(19KJB510001)资助;江苏省青蓝工程项目资助。
采用一步水热后在氮气中进行热处理的方法制备了Ti和乳酸共改性的纳米花状α-Fe_(2)O_(3)光阳极。对样品分别进行了X射线衍射、扫描电镜、X射线光电子能谱、紫外-可见吸收光谱和光电化学性能测试。与乳酸改性的纳米片状α-Fe_(2)O_(3)...
关键词：光电化学电池 水分解 α-Fe_(2)O_(3) Ti改性 
以产业结构调整为导向的高职专业调整研究——以光伏材料制备技术专业为例
《科学咨询》2021年第10期138-139,共2页唐惠东 李龙珠 杨蓉 陈玉伟 徐立波 蒋若愚 
江苏省高校“青蓝工程”资助项目;江苏省高等教育教改研究立项课题《基于OBE教育理念的光伏专业核心课程三教改革研究与实践》(2019JSJG515);常州工程职业技术学院人才培养改革重点项目《光伏材料制备技术专业“2+1”人才培养模式研究》(ZD2019-10);常州工程职业技术学院教育教学改革研究课题《基于“现代学徒制”的太阳电池组件生产技术课程教学模式研究》(18JY014)。
高职院校的专业是与当地产业行业联系的纽带,必须与当地产业结构紧密联系,是高职院校办学水平和社会声誉的载体。高等职业教育肩负着为地方经济和社会发展培养高技能人才的重任。目前长三角地区的光伏产业结构正在进行大调整,专业的调...
关键词：专业调整 8字螺旋 光伏材料制备技术 
热处理气氛对α-Fe_(2)O_(3)光阳极光电化学性能影响研究
《化学研究与应用》2021年第1期90-96,共7页李龙珠 吴浩宇 陈玉伟 杨蓉 唐惠东 
江苏省高等学校自然科学研究面上项目(19KJB510001)资助;江苏省青蓝工程项目资助;国家自然科学基金项目(51874050)资助。
分别在空气和氮气中对水热制备的薄膜进行热处理获得了纳米棒状α-Fe_(2)O_(3)光阳极。对样品分别进行了X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见吸收光谱和光电化学性能测试。与空气热处理获得的α-Fe_(2)O_(3...
关键词：光电化学电池 水分解 α-Fe_(2)O_(3) 水热法 
基于OBE理念的光伏材料制备技术专业课程体系设计研究
《职业教育》2020年第23期22-25,共4页李龙珠 仇志海 唐惠东 陈玉伟 杨蓉 
2019年江苏省高等教育教改研究课题(2019JSJG515)。
高职院校光伏材料制备技术专业课程体系设计,要紧贴行业企业发展变化需求。基于OBE理念,在专业课程体系设计时遵循反向设计原则,按照"人才需求—培养目标—毕业要求—课程体系"的流程,制定专业教学标准和设置专业课程,可以提升光伏专业...
关键词：OBE理念 光伏材料制备技术 课程建设 
高职“双创”教育发展现状及面临挑战被引量：2
《教育教学论坛》2018年第25期257-258,共2页陈玉伟 
项目负责人:陈玉伟;项目编号:JGKT-2016-15;项目名称:常州工程职业技术学院教改课题;项目负责人:陈玉伟;项目编号:201613102020Z;项目名称:江苏省大学生实践创新项目
"大众创业,万众创新"是因应国家经济新常态下,而提出的教育理念。高职院校的"双创"教育在国家经济结构转型、"中国制造2025"等方面扮演重要角色,同时承担起帮助大学生实现优质就业的重任。而要全面落实高职"双创"教育,需要解决教育理念...
关键词：创业创新 高职 教育 创新驱动 
翻转课堂应用于高职课堂的挑战及策略研究被引量：10
《湖南邮电职业技术学院学报》2018年第1期41-43,共3页陈玉伟 
常州工程职业技术学院院级教育研究课题"江苏省大学生实践创新项目"(项目编号:11430500216015)
随着"互联网+"信息技术的发展,高职课堂教学面临挑战。基于以学生为中心的翻转课堂教学模式被越来越多高职教师所运用,并取得良好的教学效果。翻转课堂在高职教学中的应用顺应教育教学改革,培养学生的学习能力及创业创新思维。但目前翻...
关键词：翻转课堂 教学模式改革 高职 
光伏组件输出功率影响因素分析被引量：1
《科技视界》2017年第20期53-54,64,共3页陈玉伟 
常州工程职业技术学院教改课题(JGKT-2016-15);项目负责人:陈玉伟;江苏省大学生实践创新项目(201613102020Z);项目负责人:陈玉伟
本文结合并网光伏电站发电数据,分析影响光伏组件输出功率的主要影响因素。重点阐述光照强度、环境温度、组件表面清洁度对光伏组件输出功率的影响机理,并提出提高光伏组件输出功率方法。
关键词：太阳能 光伏电站 光伏组件 输出功率 
高职与本科“3+2”分段培养模式课程体系建设浅析被引量：2
《教育教学论坛》2016年第6期236-237,共2页唐惠东 杨蓉 陈玉伟 
2014年度江苏省高校"青蓝工程"资助项目;常州大学高等职业教育研究院2014年度立项课题:光伏材料加工与应用技术专业高职-本科"3+2"分段培养模式衔接课程体系建设研究(项目编号:CDGZ2014029)
高职与本科分段培养是现代职业教育体系的实现途径之一,实现高职与本科分段培养关键在于构建高职-本科有效的衔接课程体系。文章以新能源科学与工程专业为例,分析了衔接课程体系建设背景、建设目标及建设基础,提出了衔接课程体系建设的...
关键词：高等职业教育 本科教育 分段培养 
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