冯大建

作品数：10被引量：67H指数：4
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供职机构：南开大学文学院更多>>
发文主题：大学语文《西游记》高校人文素质教育课程建设人文素质教育更多>>
发文领域：文学语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《南开学报（哲学社会科学版）》《明清小说研究》《文学与文化》《中国图书评论》更多>>
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古代小说文献研究与数字化之思考
《文学与文化》2023年第4期91-97,共7页冯大建 
相较于诗文文献研究,小说文献研究与数字化工作仍显滞后。小说文献研究,对“小说“”文献”两方面均有价值。从研究方法上说,小说文献的特殊性、复杂性在古典文献研究中均较少见,故其可以丰富既有文献学的方法,并与最近兴起的抄本研究...
关键词：古代小说文献 数字人文 数字化 
提升母语素养 激活文化自信--浅论作为母语教育的“大学语文”课程与教材建设被引量：15
《中国大学教学》2018年第5期24-28,共5页冯大建 陈洪 
定位于母语教育的"大学语文"课程,对学习者的全面发展至关重要,对民族、国家文化认同的形成至关重要,在高等教育体系中不可或缺;其建设与发展,应重倡中国"文"的传统,以"好文章"为核心,发挥示范与引导作用,充分利用慕课等现代教育技术,...
关键词：母语教育 高等语文教育 大学语文 语文素养与能力 文体意识 
高校人文素质教育在线教学的思考——兼谈南开大学“大学语文”在线课程建设被引量：27
《中国大学教学》2014年第8期24-28,共5页冯大建 迟宝东 刘子琦 
南开大学"大学语文"课程在线教学实施多年,与课堂教学配合紧密,深化课堂教学、推动自主学习、改革评测体系,开发出一套有特色的在线教学软件与教学模式。此系列软件与教学模式,不仅适用于大学语文课程,对于高校人文素质教育的其他课程...
关键词：在线教学 大学语文 人文素质教育 
浅议《西游记》道书化与“作者”邱处机的关系被引量：2
《文学与文化》2013年第2期105-112,共8页陈宏 冯大建 
清代读者一般认同邱处机为小说《西游记》的作者,这无疑是一个"张冠李戴"式的误会。但细究之,这与当时《西游记》"经典化"为宗教道书的趋向有关。首先,对小说作者邱处机的认定,首先是道流传布出来的,且似与清代佛道相争有一定关联,借此...
关键词：邱处机 “证道之书” 全真教 
明代神魔题材小说中龙神形象的传播与定型
《文学与文化》2012年第3期26-32,共7页冯大建 
中国古代社会对于龙神的崇拜与文化想象由来已久。至于有明一代,经由以《西游记》为代表的神魔题材通俗小说的塑造与演绎,"龙神"的君侯形象逐渐成型,其神族谱系也日益完备。由于文学创作的相互借鉴以及民间趣味在通俗文艺作品中的渗透,...
关键词：神魔题材小说 龙神 西游记 龙马 明代 
多源与多义——从成书过程看世本《西游记》文本的多义性
《明清小说研究》2011年第4期110-118,共9页冯大建 
主旨阐释是《西游记》专书研究的热点。在小说的题旨研究中,虽然很多学者结论不同,但其研究思路却很相近——将小说视为文人独创,努力寻找一种纳主旨为一元、适用于小说每处细节的阐释思路。但笔者以为,考虑到这部作品的累积成书的创作...
关键词：世本《西游记》 成书 题旨 
世本《西游记》“宗教性”话语的建构与解读被引量：2
《南开学报（哲学社会科学版）》2010年第5期80-86,共7页冯大建 
世本《西游记》带有较强的"宗教性"色彩,文本中有很多源于宗教修持方法的丹道、心性之说。不过,此两说在世本中主次有别,其宗教色彩也被大大地削弱。明心以成至道的观念是小说意蕴核心,与整体情节安排融合紧密,而丹道之说则多存现于小...
关键词：《西游记》 主题 丹道 心性 宗教话语 
何谓本土化?如何本土化?
《中国图书评论》2010年第7期39-41,共3页冯大建 
理论不仅是有待被本土经验证明的东西;它更像是镜台、灯盏,像一束光,可以帮助我们照见历史与文本中的盲区,发现批评观念中习而不察的执念。
关键词：本土化 本土经验 批评观念 
构建文学学科的实验教学体系被引量：13
《实验室研究与探索》2009年第4期218-221,共4页涂俊 沈立岩 冯大建 
文科实验教学不仅适用于新兴的应用型文科专业,也同样被传统的研究型文科专业所需求。探讨了如何构建具有文科特色的文学学科实验教学体系,并得以实施。
关键词：文科实验 文学实验 实验教学体系 教学模式 
主体、对象与技术条件——大学语文教育改革的三要素被引量：8
《南开学报（哲学社会科学版）》2007年第1期39-41,共3页冯大建 迟宝东 
关于"大学语文"课程的讨论,近年来一直是教育界甚至文化界关注的热点。讨论的焦点超出了一门课程如何开设、如何讲授的技术性层面,而与人才培养模式、民族文化传承、母语的现状与未来等理论色彩很浓的问题联系到了一起。由于国家的"十一...
关键词：“大学语文” 语文教育改革 技术条件 语文教育观念 人文学科 高校教师 深层次问题 文化氛围 
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