刘瑜

作品数：7被引量：26H指数：3
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供职机构：中山大学人文科学学院中文系更多>>
发文主题：二语习得介词习得情况偏误分析V更多>>
发文领域：语言文字文化科学电子电信更多>>
发文期刊：《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》《华文教学与研究》《中山大学研究生学刊（社会科学版）》《海外华文教育》更多>>
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韩国留学生汉语持续体“V着”的习得考察被引量：5
《语言教学与研究》2010年第4期31-38,共8页刘瑜 
通过语料库分析和抽样观察,对韩国学习者习得"V着"进行横向考察后发现:"V着"总体使用频率偏低,接近本族人口语表达习惯。在简式"V着(Np)"、连动式"V1着V2"、存在句、重叠式"V1着V1着,V2"四类句式中,简式用得最频繁,其次是连动式和存在...
关键词：韩国留学生 “V着” 二语习得 
“V着”的汉越对比及偏误分析被引量：2
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2010年第4期72-77,共6页刘瑜 陈德胜 
文章通过考察持续体标记＂着＂各类句式在越南语中的对应形式,发现越南语只有表示进行体的副词＂＂,没有类似于＂着＂的持续体标记。越南语在表示动作或状态的持续时,动词后通常不带任何时体标记,或使用＂动词＋dang＂表达。学习者容易...
关键词：汉越对比 “着” 持续体标记 
汉语语法点学习发展难度被引量：9
《华文教学与研究》2010年第1期24-29,共6页周小兵 刘瑜 
国家社会科学基金项目"对外汉语语法点学习难度;顺序及偏误研究"(05BYY030)
本文从语法点规则、学习者对规则的认知两方面探讨汉语作为外语的语法点学习发展难度。具体从5个角度观测:特征是否凸现;形式意义关系是否简明;形式是否简单;语篇内有无诱发因素;语用功能是否复杂。最后考察了引发规则泛化的几种心理机...
关键词：发展难度 语法规则 规则泛化 偏误 
起步阶段留学生汉语语音和拼音感知记忆的实验考察
《中山大学研究生学刊（社会科学版）》2008年第1期9-21,共13页刘瑜 
本文以零起点学生留学生为对象,从听音记音的角度考察他们在汉语学习过程中的起步阶段对汉语语音和拼音的辨认和记忆情况。实验结果发现,课堂复习对加强学生汉语拼音符号的认知和书写效果较为明显,而对近似语音和声调的分辨帮助则不太...
关键词：语音 感知 实验考察 
复述写作中交际策略使用的实验研究被引量：5
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2008年第1期58-64,共7页刘瑜 
文章以限时“听后写”测试形式，通过对比学生书面复述的作文与例文之间的差异，考察学生交际策略的使用状况。学生在复述时，使用了回避策略、补偿策略和成就策略，频率较高的是换一种说法、话题放弃、内容缩减等策略。句子中的命题数...
关键词：交际策略、汉语写作、复述、心理语言学 
中、高级学生介词“在”习得情况考察及分析被引量：2
《海外华文教育》2007年第1期26-34,共9页刘瑜 
本文以留学生中介语语料为根据,考察和分析中、高阶段留学生介词"在"的使用情况。在此基础上构拟学生习得介词"在"的顺序,结合二语习得研究理论,探讨留学生习得介词"在"的特点和规律,并针对偏误现象提出相关教学建议。
关键词：介词“在”二语习得偏误分析 
中、高级学对生介词“在”习得情况考查及分析被引量：3
《中山大学研究生学刊（社会科学版）》2006年第4期1-11,共11页刘瑜 
本文以留学生中介语语料为根据,考查中、高阶段留学生对介词"在"的使用情况,对其作简单的归纳和分析,在此基础上构拟学生习得介词"在"的顺序,结合二语习得研究理论,探讨留学生习得介词"在"的特点和规律,并针对偏误现象提出相关教学建议。
关键词：介词 “在” 二语习得 偏误分析 
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