卞立慧

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胡瑗教育思想探析
《哈尔滨学院学报》2008年第11期115-118,共4页卞立慧 
胡瑗是我国宋代的教育家,他一生都致力于教育事业,在教育实践过程中提出了教化之本在学校、明体达用、分斋教学等教育主张,并对教学原则和方法进行了发展。胡瑗的教育理念既体现了继承与发展的关系,又尊重了事物发展的规律,将理论与实...
关键词：胡瑗 教育思想 苏湖教法 
试论幸福教育被引量：2
《法制与社会》2008年第18期213-,共1页徐平 卞立慧 
教育哲学主要研究"什么是教育""为什么进行教育"等问题,因此,教育目的的研究是其研究的主要内容。无论是"个人本位论"还是"社会本位论"或兼顾个人社会发展的教育目的论,最终都是探究人的幸福和全面发展,所以幸福教育作为教育目的之一,...
关键词：教育目的 个人本位论 什么是教育 人的幸福 社会发展 全面发展 教育作为 教育哲学 目的论 问题 
经验、生活、改革:杜威教育思想对中国教师教育的启示被引量：3
《成都大学学报（教育科学版）》2008年第6期12-13,共2页任成强 卞立慧 
处于变革时期的中国教师教育具有鲜明的时代特征,其主要表现在专业性、终身性和开放性等三个方面。杜威的"教育即生活"、"教育即生长"、"教育即经验的不断改造和重组"及其教育改革理论对中国教师教育在经验、生活、改革理论等方面都具...
关键词：经验 生活 改革 杜威 教师教育 
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