孔令宇

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供职机构：长春工业大学外国语学院更多>>
发文主题：意译换喻多媒体环境多媒体自主学习能力更多>>
发文领域：语言文字自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《长春大学学报》《青年文学家》《长春工业大学学报（高教研究版）》更多>>
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多媒体环境下的大学英语精读教学改革
《长春工业大学学报（高教研究版）》2014年第3期65-66,74,共3页郎碧琪 王坤 张力 孔令宇 
当前,计算机多媒体教学在高校英语教学中的使用越来越普及,多媒体给课堂教学带来了诸多好处,但教师在利用和开发多媒体教学的实践中还存在一些问题。本文阐述了多媒体课堂教学的优点,描述了多媒体环境下的大学英语精读课教学所出现的问...
关键词：多媒体 英语精读课 改革 
通过元认知训练提高英语自学者的自主学习能力
《青年文学家》2012年第7X期67-67,69,共2页孔令宇 
培养学生自主学习能力是大学英语教学的目标之一。元认知策略是今年来认知心理学的热门话题。本文从我国大学英语教学与学习的现状出发,介绍了自主学习与元认知的内涵,并探讨了通过元认知训练提高英语自学者的自主学习能力可行性。
关键词：大学英语学习 自主学习能力 元认知策略 
浅析英语中的隐喻现象
《长春大学学报》2006年第11期47-49,共3页孔令宇 
隐喻的解读过程,即通过联想给喻体指派一个与喻体相关的特征的过程。在解读隐喻时,听者应假定言者的话语具有最佳关联,在此基础上激活认知语境,推理出合理的喻义。隐喻的翻译方法大致有四种:直译法、换喻法、明喻法和意译法。
关键词：隐喻 解读 直译 换喻 明喻 意译 
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