孙哲

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黄河流域科技政策协同性测度
《统计与决策》2024年第23期177-182,共6页孙哲 张翼 曹蓉 
科技产业是发展新质生产力的着力点和落脚点,也是现代化产业体系建设的关键环节,对经济社会的高质量发展具有重要意义。文章基于2012—2022年黄河流域九个省份的科技产业领域的政策文本数据,构建了“政策系统-政策工具-政策属性”的三...
关键词：黄河流域 科技政策 政策协同性 PMC模型 
府际科技合作何以可能——基于长三角科技创新共同体的扎根理论研究
《科技进步与对策》2024年第19期24-33,共10页张翼 曹蓉 孙哲 
国家自然科学基金面上项目(72074180)。
以长三角科技创新共同体为例,采用扎根理论构建多层级、跨区域科技创新共同体实现机制,为厘清现实语境下府际科技创新合作规律提供新阐释。研究发现:地理、组织、制度邻近性等静态要素与中央介入程度、政策协同程度等动态要素间的策略...
关键词：科技创新共同体 地方政府合作 扎根理论 
“教、学、评一致性”理念下的物理教学设计——以“物质的比热容”为例
《中学物理教学参考》2024年第3期54-56,共3页孙哲 
将义务教育物理课程标准中规定的学业水平要求与学科核心素养发展水平作为评价目标,研究通过教、学、评一致性,即强化评价与课程标准、教学的一致性,提升教学评价质量,发挥评价的育人功能,实现以评导学、以评促学的目标,激励学生不断进...
关键词：物理教学 教学评价 核心素养 比热容 教学设计 
基于学业质量的初中物理作业设计研究被引量：1
《中学物理教学参考》2023年第12期19-21,共3页孙哲 
以"双减"背景下的物理作业设计问题为研究对象,对作业设计的要素及具体案例分析进行研究,指出不同教学任务设计课前预习作业、课后作业,发挥作业评价的诊断功能,发挥不同类型作业的育人功能,建议合理调控作业量,切实减轻课业负担,提高...
关键词：双减 学业质量 作业设计 核心素养 
基于核心素养的大单元教学设计案例——以“声现象”为例被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第36期45-47,共3页孙哲 
对初中物理大单元教学中如何体现“学为中心”“素养本位”做了研究,促进学生核心素养的养成和发展,引导学生学会学习、学会合作、学会生活,为学生的终身发展奠定基础。
关键词：核心素养 大单元教学 教学设计 声现象 情境任务 
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