市川博

作品数：3被引量：6H指数：2
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发文主题：国际人国际理解教育小学教育人权保障学科更多>>
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一个日本学者眼中的中国课改——回首我与中国相互学习的六十年
《全球教育展望》2019年第1期3-22,共20页市川博 沈晓敏(译) 李雨菡(译) 沈聪(译) 
笔者大学二年级开始迷上了中国研究,冒着丢失工作的危险,突破冷战时的研究禁区,对中国现当代教育展开研究,研究成果最终得到日本学术界的接纳。后又执念于儿童中心主义教育,在社会科领域推进问题解决学习。1980年代末开始频繁到中国考察...
关键词：课改40年 儿童中心主义 以学生为本 课例研究 社会科 
日本教材的编写机制被引量：2
《现代教学》2007年第3期54-57,共4页沈晓敏 市川博 
课程改革以来,人们对新的课程和新的教材有着各种各样的说法。到底哪种说法更接近真实呢?我们不妨换一个角度,以国际的视角来看看其他国家和地区的课程与教材,通过比较的过程来真正了解自己。本期开始,我们开设“国际课程与教材比较”专...
关键词：教材比较 课程改革 日本 教学内容 教学实践 国际 学科 
日常授课中国际理解教育的理念和方法被引量：4
《南都学坛（南阳师专学报）》2001年第1期107-112,共6页市川 博 
随着全球一体化进程的推进、国际交流的日益频繁，国际理解教育的重要意义越发明显。国际理解教育要从孩子们抓起，要把国际理解教育的基本理念，贯穿到小学教育的授课内容中。校内同学之间、师生之间，不同社区之间的相互理解，是国际...
关键词：国际化 国际人 国内理解 国际理解教育 日本 小学教育 日常授课 人权保障 
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