张可

作品数：17被引量：51H指数：5
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供职机构：河北大学工商学院更多>>
发文主题：心理健康教育高校心理健康教育欺负行为高职教师职业倦怠更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《中国科教创新导刊》《中国教师》《教育与职业》《时代教育》更多>>
所获基金：河北省社科联民生调研课题保定市社会科学规划研究课题更多>>
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基于网络平台的中小学家校合作心理健康教育
《明日》2021年第16期0305-0305,共1页张可 
互联网时代,中小学家校合作的网络化趋势逐渐显现。本文分析了基于网络平台的中小学家校合作心理健康教育的必要性和可行性,并对网络背景下的心理健康教育工作提出了建议。
关键词：网络 中小学 家校合作 心理健康教育 
00后大学生职业价值观调查及教育对策探析——以河北某高校为例被引量：1
《时代报告（学术版）》2021年第1期162-163,共2页张可 
河北省教育厅教育科学规划项目“基于雄安新区区域优势的高校教师教学发展联盟机制研究”(GH201022)的阶段性成果
文章通过对河北省某高校393名00后大学生进行"职业价值观"问卷调查,掌握00 后大学生职业价值观的总体特征,为高校职业价值观教育提出相应的教育对策,帮助大学生实现高质量就业。
关键词：00后 大学生 职业价值观 教育对策 
大学一年级学生正念及其与自尊、心理健康的关系被引量：7
《医学研究与教育》2019年第3期50-54,共5页李丽英 张可 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2017GJJG320)
目的探讨大学一年级学生的正念水平及其与人口学变量、自尊、心理健康的关系。方法采用五因素正念问卷(FFMQ)、自尊量表(SES)及症状自评量表(SCL-90),以班级为单位,向随机选取的大学一年级学生发放问卷,有效被试为589人。结果(1)不同性...
关键词：大学一年级学生 正念 自尊 心理健康 
浅析运用团体箱庭疗法提高寄宿制中学生的心理健康水平
《时代教育》2018年第6期14-15,共2页张可 杨萌 
团体箱庭疗法可以达到宣泄情绪,分享观点,改善人际互动,促进个体成长和团体发展的多样化目的。面对寄宿制中学生普遍存在的心理发展问题,学校心理健康教育工作可以充分利用团体箱庭疗法来改善学生在自我意识、人际关系、情绪等方面的困...
关键词：团体箱庭 寄宿制 中学生 心理健康 
“互联网+”背景下高校心理健康教育教师的专业发展被引量：5
《中国成人教育》2018年第2期137-140,共4页张可 杨萌 
"互联网+"时代的到来使得高校心理健康教育教师的专业发展面临着机遇和挑战,教育变革对教师专业发展提出了新的诉求。面对教师角色复杂化、教师信息素养能力不足和专业发展的支持系统不完善等现实困境,高校心理健康教育教师的专业发展...
关键词：“互联网+” 高校 心理健康教育 教师专业发展 
“和合”文化对大学生心理健康教育的价值被引量：9
《中国成人教育》2017年第9期88-91,共4页张可 杨萌 
"和合"文化作为中国传统文化思想的精髓,蕴含了丰富的心理健康教育资源。本文从"天人合一""和而不同""和为贵""致中和"等思想内涵出发,阐释"和合"文化对大学生心理健康教育的价值。通过心理健康教育课程、心理咨询和团体辅导、心理健康...
关键词：“和合”文化 大学生 心理健康教育 
多维视角下的高校创新人才培养研究被引量：2
《中国成人教育》2016年第1期66-68,共3页张可 杨萌 
高等教育的基本任务在于为我国经济社会发展培养大批具有创新精神、创新能力和创新素质的创新型人才。高等教育要完成其创新型人才培养的基本任务,必须从多维的角度出发,改革优化高校教育教学管理机制、办学模式、课程设置等等,确立正...
关键词：多维视角 高校 创新人才 培养方式 
积极心理学理念下高校心理健康教育模式的构建探讨
《教育界（高等教育）》2015年第12期113-113,共1页张可 
课堂教学是高校大学生心理健康教育的主要方式之一。积极心理学是心理学领域中一个全新的热点观念之一。本文主要分析了我院目前心理健康教育的现状和所存在的问题，并且分析了积极心理学理念下高校心理健康教育模式的运用方式，以此来...
关键词：积极心理学 高校心理健康教育 模式 
高校青年教师心理幸福感的影响因素及提升策略被引量：6
《继续教育研究》2012年第5期76-78,共3页张可 杨萌 
高校青年教师的心理幸福感是衡量其心理健康状况的重要指标。教师的职业性质、收入状况和社会支持是影响高校青年教师心理幸福感的外部因素;人格特征、自我意识和压力应对方式是影响高校青年教师心理幸福感的内部因素。提升高校青年教...
关键词：高校青年教师 心理幸福感 影响因素 提升策略 
谈贫困大学生健康人格的塑造被引量：2
《中国成人教育》2012年第18期72-74,共3页张可 杨萌 
大学阶段是人格发展的关键期,贫困大学生的人格发展问题正逐步引起高校教育工作者的关注。本文通过对大学生健康人格和贫困大学生消极人格倾向的分析来探讨贫困大学生健康人格塑造的有效策略。
关键词：贫困大学生 健康人格 人格塑造 
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