徐洪芬

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供职机构：山东水利职业学院更多>>
发文主题：高职高专以学生为中心创设情境教学策略课堂参与更多>>
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以学生为中心的高职高专英语教学策略探析被引量：1
《山东水利职业学院院刊》2011年第1期44-46,共页徐洪芬 
本文围绕以学生为中心这一概念,探讨了其特点及优势,对在英语教学中做到以学生为中心进行课程设计提出了建议,并重点讨论了在英语教学过程中以学生为中心的教学策略,进而改善英语教学效果,提高英语教学质量。
关键词：英语课堂教学 以学生为中心 教学策略 
概念隐喻理论和大学英语写作
《科技信息》2011年第3期244-244,247,共2页徐洪芬 
隐喻是一种修辞手段,是一种思维方式,还一种重要的认知工具。文章结合当前英语写作现状,将概念隐喻理论应用于英语写作教学,从遣词、造句、谋篇三方面入手,探讨概念隐喻理论在英语写作教学中的作用。
关键词：概念隐喻 隐喻表达式 词汇 句式 语篇 
创设情境,激发学生参与热情被引量：1
《科学大众（智慧教育）》2010年第11期72-72,共1页徐洪芬 
精心设计各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲,调动学生思维活动的积极性和自觉性,激发学生参与教学活动的热情。
关键词：情境 参与 
高职高专英语分级教学问题初探
《考试周刊》2009年第31X期133-134,共2页徐洪芬 郑桂芝 
由于近年来高校大幅扩招，大学英语面临着如何因材施教的难题。本文分析了英语分级教学的必要性．总结了分级教学中存在的问题，并提出了解决相关问题的几点建议，以期达到高职高专英语分级教学的效果。
关键词：高职高专 英语分级教学 必要性 存在问题 建议 
促进学生课堂参与的几种策略
《考试周刊》2007年第50期145-145,共1页徐洪芬 
为了使英语教学尽快适应时代的需要,发展学生的英语应用能力,英语教师应该研究教学方法,采取相应的策略,促进学生积极、主动地提出问题并发表自己的见解和想法,真正参与到课堂教学活动中去,把被动的学习过程转化为师生交往,积极参与,共...
关键词：英语教学 参与 策略 
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