许秋芝

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发文期刊：《湖南大学学报（社会科学版）》《大学教育科学》《高等理科教育》更多>>
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以对话为主的教学模式探析
《高等理科教育》2007年第5期90-92,共3页曾兴无 许秋芝 陈志烨 
随着高等教育的不断发展,大众化教育的普及,传统的以教师为中心的教学模式不断受到冲击,难以适应工科院系教学的需求,难以培养具有创新思维与创造能力的人才,以对话为主的教学模式能调动学生的自主性与积极性,具有一定的理论与现实意义。
关键词：对话教学 教学模式 教学策略 
ARLR原理对我国高校理工文融合教育研究的启示被引量：2
《高等理科教育》2005年第6期124-125,133,共3页贺迅 曾光明 许秋芝 刘云国 方燕红 杨霞 
在我国的教育特别是高等教育中,促进理科、工科、文科教育融合研究的目的,与为了努力促进和实现我国的素质教育的目标,我们认为它们从根本上是一致的.因此我们从All Roads Lead to Rome(ARLR)出发,为研究理工文教育教学的融合,我们初步...
关键词：融合 ARLR 其它 
大学生个性发展的探讨被引量：7
《湖南大学学报（社会科学版）》2000年第S2期85-88,共4页罗洪奔 许秋芝 
就大学生的个性发展进行了探讨。提出大学生应发展服从大局、服从集体利益的乐观积极向上的个性 ,应发展具有丰富完整的知识结构、潜能、创造能力的个性。从教学改革、校园文化、心理咨询等几个方面探讨怎样培养大学生丰富完整的个性 。
关键词：大学生 个性发展 素质教育 
大学生爱情观教育刍议被引量：2
《大学教育科学》1997年第S1期56-57,81,共3页许秋芝 罗洪奔 
关键词：爱情观 大学生 大学生文化素质教育 引导学生 集体主义教育 思想教育功能 校园环境 高校教育 学习成绩 人生目标 
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