方莉玫

作品数：18被引量：37H指数：2
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供职机构：广东农工商职业技术学院更多>>
发文主题：应用写作《红楼梦》烤漆中纤板环境艺术设计更多>>
发文领域：文学文化科学建筑科学语言文字更多>>
发文期刊：《大众文艺（学术版）》《职教通讯》《今古文创》《呼伦贝尔学院学报》更多>>
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《儒林外史》中私家住宅的设计艺术探究
《美与时代（城市）》2020年第8期15-16,共2页方莉玫 陈坎友 
《儒林外史》私家住宅设计艺术的第一个特点是实际适用,即根据实际情形恰到好处地拿捏分寸尺度,进行创新发挥,从而满足人们的日常生活需求,具备实际适用的效果;第二个特点是巧设意境,中国传统美学强调营造意境之美,而中国传统私家住宅...
关键词：私家住宅 住宅设计 《儒林外史》 
论中华优秀传统文化对高职学生工匠精神的培育
《今古文创》2020年第22期95-96,共2页方莉玫 
中华优秀传统文化是培育高职学生工匠精神的有效途径之一。专注、求精、创新和敬业是工匠精神的内在要求。中华优秀传统文化对高职学生工匠精神培育的原则有批判继承的原则和以学生为中心的原则。中华优秀传统文化对高职学生工匠精神培...
关键词：中华优秀传统文化 高职学生 工匠精神 
地域文化在环境艺术设计中的传承与创新被引量：30
《设计》2017年第15期152-153,共2页陈坎友 方莉玫 
清华大学2015年柒牌非物质文化遗产研究与保护基金项目(编号2015第02号);广东农工商职业技术学院课题"岭南古典园林的造园艺术与文化"(批准号:XYYB1603)
随着全球经济的快速发展,信息传播速度不断加快,特别是在国际环境艺术设计思潮的影响下,往往忽略了我们原有的优秀传统文化。地域文化在环境艺术设计中的应用状况不佳,应尊重相关的应用原则,采用恰当的应用方法进行设计,从而达到对传统...
关键词：地域文化 环境艺术设计 传承与创新 
中国古典园林意境的创设
《大众文艺（学术版）》2017年第15期68-69,共2页陈坎友 方莉玫 
广东农工商职业技术学院课题"岭南古典园林的造园艺术与文化"(批准号:XYYB1603)
意境产生于主客观高度统一的审美过程,是客观实景和象征虚境融为一体的艺术境界。中国古典园林强调意境的创设,其创设方法有两种:一是天人合一的园林设计,二是动静适时、虚实相生的园林设计。中国古典园林崇尚自然,讲究气韵生动,在意境...
关键词：中国古典园林 意境创设 天人合一 动静适时 虚实相生 
宝黛之情新论
《天水师范学院学报》2017年第3期71-76,共6页方莉玫 熊畅 
从作者的写作命意、贾宝玉的女性化和贾宝玉的儿女纯情三方面进行考察分析可知:虽然林黛玉把贾宝玉当作情爱对象,但是贾宝玉并非如此,他对林黛玉的感情不是爱情,而是关心体贴之情。这种感情与贾宝玉对待其他美丽智慧女性的感情相比,只...
关键词：红楼梦 贾宝玉 宝黛之情 
高职环境艺术设计专业教师实践能力的培养研究被引量：3
《美术教育研究》2017年第6期86-87,共2页陈坎友 方莉玫 
高职院校注重应用型人才的培养,教师应重点发展专业实践能力,这是部分高职教师职业能力的短板。培养高职环境艺术设计专业教师的实践能力是确保现有高职人才培养模式下环境艺术设计专业教育教学质量的关键。因此,只有培养实践能力较强...
关键词：高职 环境艺术设计 职业能力 实践能力 
论贾瑞和“风月宝鉴”对《红楼梦》中人物的象征意义
《广东技术师范学院学报》2016年第4期52-58,共7页方莉玫 
贾瑞和"风月宝鉴"的研究存在一些误区:把贾瑞当作淫荡的反面人物,以此作为研究的前提和出发点,并据此推断曹雪芹旧作《风月宝鉴》是批判肉欲的诲淫小说。目前的研究还没有把贾瑞这个人物内涵的丰富性充分揭示出来,因而无法把握贾瑞和"...
关键词：《红楼梦》 贾瑞 风月宝鉴 两极悖反 
从前八十回人物的悲剧性结局探讨《红楼梦》的悲剧内涵被引量：2
《安康学院学报》2016年第3期57-62,共6页方莉玫 
《红楼梦》前八十回或死或出家的人物可以分为三类。第一类人物的悲剧命运反映了"因空见色,由色生情,传情入色,自色悟空"这种男女之间色欲情爱的发展规律,表现了"温柔乡"的幻灭;第二类人物的悲剧命运反映了"富贵场"的迷人、险恶以及最...
关键词：《红楼梦》 悲剧内涵 温柔乡 富贵场 神仙界 
论《红楼梦》中居室环境的设计艺术
《天水师范学院学报》2016年第1期16-20,共5页陈坎友 方莉玫 
《红楼梦》中居室环境设计艺术的第一个特点是"宜"。作为设计的形式法则,"宜"是设计的内在本质之道,服务于人的日常生活,满足于物质人伦的需求;第二个特点是"趣","趣"是指设计的审美情趣,《红楼梦》把传统文化运用于外在之"物"的审美与...
关键词：《红楼梦》 设计之宜 设计之趣 设计之灵 
传播学视野下“以学生为中心”教学法的开发与应用——以“应用写作”和“口才”教学为例被引量：1
《职教通讯》2015年第18期56-59,共4页方莉玫 
传播学视野下"以学生为中心"教学法把教学视为一个完整的传播过程,以传播对象为本位,以传播效果为核心,以传播主体、传播内容、传播方式和传播环境为教学过程中的重要组成部分,各个传播因素相互作用,成为有机整体。教学传播主体与传播...
关键词：高职 “以学生为中心”教学法 传播学理论 信息茧房 
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