李群芳

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基于乡土资源利用的初中生地理实践力培养教学案例设计--以-“聚落及其保护”为例
《地理教育》2022年第S02期87-90,共4页李群芳 廖银杏 
一、背景目前国家课程改革把核心素养作为一面旗帜,指导范围自学前教育至高等教育。地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,为学生提供基本的实践经验。如果学生具备地理实践力,就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动,对地理...
关键词：乡土资源 核心素养 地理实践力 学前教育 高等教育 初中生 地理环境 国家课程改革 
“聚落及其保护”乡土地理研学课程设计——以昆明市为例被引量：1
《地理教育》2022年第5期67-70,共4页李勤玲 李群芳 廖银杏 
研学课程是落实立德树人、促进素质教育的有效途径,也是进行乡土地理教育的重要途径。为了让学生认识家乡的乡土地理环境,培养学生的家国情怀和人文底蕴,昆明市“聚落及其保护”主题研学课程围绕“聚落沧桑之变”“革命峥嵘岁月”进行设...
关键词：地理实践力 乡土资源 聚落 研学课程设计 
美国AP人文地理课程教学设计分析与启示——以《匹兹堡案例研究》一课为例
《地理教学》2014年第4期45-48,共4页蔚东英 李群芳 冯嫒霞 
美国AP人文地理课程是AP课程之一。以《匹兹堡案例研究》为例，分析AP人文地理课程的教学设计，通过总结其特点，得出对我国地理教学改革的指导和借鉴价值，即突出地理学科特色，落实课程目标；基于探究的学习方法，培养科学的思维能力...
关键词：AP人文地理课程 教学设计 特色分析 
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