丁斯甘

作品数：13被引量：10H指数：2
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供职机构：兰州城市学院外国语学院更多>>
发文主题：法国汉学《通报》教学策略上半叶探险家更多>>
发文领域：历史地理文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《亚太教育》《宿州教育学院学报》《甘肃科技纵横》《敦煌学辑刊》更多>>
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法国探险家保宁1899—1900年中国西北探查活动考述
《敦煌研究》2024年第3期152-158,共7页丁斯甘 
兰州城市学院博士科研基金项目“19世纪末至20世纪上半叶法国汉学研究”阶段性成果(LZCU-BS2023-01)。
保宁是法国首位发现敦煌莫高窟和汉代长城烽燧的法国探险家,他于1899—1900年从北京出发,经内蒙古、山西、宁夏到达甘肃,后从敦煌出发,沿阿尔金山进入新疆罗布泊。本文利用法国学术期刊刊登的保宁探险相关报道及保宁的考察报告,梳理保...
关键词：保宁 敦煌 探险 
1906-1908年法国探险家多伦在中国西部的科学考察
《国际汉学》2024年第1期63-69,152,共8页丁斯甘 
兰州城市学院博士科研基金项目“19世纪末至20世纪上半叶法国汉学研究”(项目编号:LZCU-BS2023-01)的阶段性成果。
20世纪上半叶法国探险家多伦对中国西部的考察活动为法国学术界提供了大量科学信息。本文通过整理多伦的书信、探险报告、有关多伦活动的探险报道,论述了多伦探险队于1906年至1908年的中国西部科学考察活动,梳理出探险队在中国云南、四...
关键词：多伦 探险活动 云南 甘肃 
考狄的《远东杂志》与19世纪后半期的法国汉学被引量：1
《国际汉学》2022年第1期150-157,206,共9页丁斯甘 
考狄于1882年创办的《远东杂志》是第一本专注于远东地区研究的法国期刊,期刊刊载的论文多集中在汉文典籍翻译、传教士信件和实践性汉学家的研究论文。通过整理期刊文章可以发现19世纪后半期法国专业汉学家与实践类汉学家共同发展的历...
关键词：《远东杂志》 考狄 法国汉学 19 世纪后半期 
从《通报》看20世纪上半叶法国西域史地研究被引量：2
《国际汉学》2021年第3期125-132,207,共9页丁斯甘 
创刊于1890年、由法国和荷兰汉学家联袂主编的《通报》自创刊至20世纪上半叶始终保持了10%左右的版面用以发表西域史地研究的论文、书评和考察报告。通过梳理《通报》专题类栏目的文章,可以发现20世纪前半期法国西域史地研究在沙畹、伯...
关键词：《通报》 沙畹 伯希和 西域研究 
龟兹地区唐风佛教艺术研究——以阿艾石窟为例被引量：1
《甘肃高师学报》2021年第4期59-62,共4页丁斯甘 
阿艾石窟修建于唐代安西都护府时期,位处西域龟兹腹地,壁画题材深受中原佛教艺术的影响。阿艾石窟从洞窟形制、壁画题材、绘画技法都体现出盛唐时期莫高窟壁画的特征,阿艾石窟壁画是佛教向东逆向传播的有力证据。
关键词：阿艾石窟 壁画 唐风元素 
20世纪上半叶法国汉学之发展——以《通报》为中心的讨论
《敦煌学辑刊》2020年第2期184-192,共9页丁斯甘 
2020年度兰州大学“中央高校基本科研业务费专项资金”重点研究基地建设项目(2020jbkyjd002)。
创刊于1890年、由法国和荷兰汉学家联袂主编的《通报》汇集了欧洲汉学界主要研究成果。截止1944年,《通报》在历任主编的努力下,确定了其汉学研究的期刊定位,成为欧洲汉学研究交流的平台,是法国汉学快速发展的重要条件。《通报》设置的...
关键词：通报 法国汉学 书目学 
19世纪法国汉学发展概览
《作家天地》2020年第4期27-27,54,共2页丁斯甘 
19世纪是法国汉学从业余汉学转向专业汉学的时期,本土汉学家与侨居地汉学家共同努力下法国汉学从东方学中脱离出来成为了专业学科。
关键词：法国汉学 19世纪 汉学家 
英美文学课程教学生态失衡现状及成因
《开封教育学院学报》2016年第1期83-84,共2页吴颖 丁斯甘 
兰州城市学院本科教育研究项目"教育生态学视角下英美文学课程教学现状及其生态课堂建设研究"(批准号:2014-jy-23)
英美文学课程是促进高校学生人文素质发展的重要载体。但是,随着计算机网络在高校的普及,英美文学课程面临着被"边缘化"的危机。以教育生态学为视角,通过问卷调查和访谈方式,分别从课程因子、师生因子、教育设施因子三方面了解英美文学...
关键词：教育生态学 英美文学课程 课堂教学生态失衡 
行动导向教学法在第二外语法语课堂中的应用
《亚太教育》2015年第36期93-93,共1页丁斯甘 袁憬 
笔者结合二外法语课程的特点,以英语专业学生为研究对象,以行动导向教学法为理论为基础开展研究,使教室成为法语交流平台,法语成为信息交流工具,提高学习者的交际能力。
关键词：大学法语课堂 行动导向教学法 语言交际能力 
法语视听课程中学生自主学习能力的培养
《兰州交通大学学报》2015年第5期145-148,共4页丁斯甘 吴颖 
面对零基础的法语专业学生,培养其自主学习能力是所有法语老师遇到的难题。笔者以法语视听课堂为研究对象,观察教师所采用的多样化教学策略的效果及其对学生自主能力培养的影响。通过课堂实践,笔者认为教师应以培养学生自主学习能力为前...
关键词：自主学习能力 教学策略 法语视听课程 
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