冯加渔

作品数：27被引量：74H指数：5
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供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
发文主题：课程课程研究课程思想教育改革自传更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《教育科学文摘》《当代教育科学》《江苏教育研究》《高等学校文科学术文摘》更多>>
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五四时期新教育改革的变奏——以《废止教育宗旨,宣布教育本义案》为例被引量：1
《泰山学院学报》2020年第4期19-27,共9页冯加渔 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC880010)阶段性成果。
受杜威思想的影响,兴起于1919年的新教育改革运动表现出“超轶政治”的鲜明特征。后经五四运动激进思潮的催化,由蒋梦麟领衔的新教育派希冀开启根本性的教育改革,其行动取向从渐进的实用主义转变为激进的理想主义,进而提出了以“废止教...
关键词：五四时期 新教育 教育宗旨 
儿童自传的课程论意义
《泰山学院学报》2020年第1期14-21,共8页冯加渔 
2016年教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC880010);2019年陕西师范大学教师教育研究专项资助项目(JSJY2019007)阶段性成果。
在学校场域中,儿童个体与寓居其中的教育环境产生种种互动作用,从而获得丰富的课程经验。由于具有的内隐性特征,儿童的课程经验除了经验主体了然于心外,对他者而言仿佛不可捉摸的密码黑箱。通过自传表达的解码方式,儿童的课程经验也可...
关键词：课程经验 自传课程 儿童自传 
泛课程论及其反思被引量：1
《泰山学院学报》2019年第5期28-33,共6页冯加渔 
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部乡村教师专业学习优化研究”(16YJC880010)阶段性成果
自从单一学科演变为综合领域,课程论出现了泛化发展的趋势,主要表征为课程研究主题及视域的泛化和课程概念内涵及外延的泛化。尽管泛课程论丰富了课程理论话语并扩展了课程研究的边界,但也导致了课程研究碎片化、虚无化的弊端,进而引发...
关键词：课程 泛课程论 课程研究 
民主的多重面向:杜威Democracy and Education中文译名的世纪流变
《高等学校文科学术文摘》2019年第4期179-180,共2页冯加渔 
“Democracy是五四时期新式知识分子最常使用的口号。然而,他们从未充分讨论并彻底理解这个词语。”(Chow,1960)正是由于对“Democracy”一词的翻译分歧,才导致了杜威名著Democracy and Education:An Introduction to the Philosophy of...
关键词：中文译名 杜威 民主 流变 新式知识分子 五四时期 the 名著 
杜威在华经验考述(1919—1921):中国是如何改变杜威的?被引量：3
《华东师范大学学报（教育科学版）》2019年第2期59-62,共4页尚恩.罗尔斯顿 冯加渔 
在1920年代初期,将杜威称作国际主义者是确定无疑的事实。毕竟,那时他业已到访过日本、俄罗斯、墨西哥、土耳其和中国。在所有这些地方当中,他在中国停留的时间最长——两年两个月——并且书写最多的也是他在中国的经历。令人遗憾的是,...
关键词：实用主义 中国 杜威 经验 文化 美中关系 中国哲学 
民主的多重面向:杜威Democracy and Education中文译名的世纪流变被引量：5
《华东师范大学学报（教育科学版）》2019年第2期29-36,共8页冯加渔 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"西部乡村教师专业学习优化研究"(16YJC880010)
百年来,中国学者在译介杜威名著Democracy and Education时,对其书名翻译多有不同,前后有近十种译名之别,致使杜威民主教育思想在中国传播过程中呈现出多重面向。从20世纪10-20年代流行的"平民主义与教育"译介到30年代流行的"民本主义...
关键词：杜威 民主 民主主义 民主主义与教育 
趋势引领变革:现代远程教育教与学整合的路径探索被引量：2
《当代继续教育》2018年第6期71-76,共6页唐海涛 冯加渔 
2016年度教育部人文社会科学研究项目"西部乡村教师专业学习优化研究--基于行动学习理论的视角"(编号:16YJC880010)的阶段性成果
现代远程教育是以教与学的相对分离为特征的新教育形态。在此形态下,教学环境、教学对象以及教师的角色、权力与地位都发生着变化;与之相应,学生的自主学习能力、学习主动性、学习媒介、学习选择权也发生着变化。为推动现代远程教育发展...
关键词：现代远程教育 教与学 整合路径 
课程研究的概念重建——威廉·派纳教授访谈被引量：2
《全球教育展望》2017年第4期3-10,共8页尚金兰 冯加渔 
罗彻斯特会议的召开,北美课程领域开始了由"课程开发范式"到"课程理解范式"的范式转型。会议至今已有40余年,课程领域概念重建已发展到新的阶段。当年会议的主要组织者威廉·派纳教授对课程概念重建的历史、现状与未来问题接受了访谈。...
关键词：课程研究 概念重建 泰勒原理 自传 
儿童研究的视域融合被引量：11
《全球教育展望》2014年第7期76-82,共7页冯加渔 向晶 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国义务教育阶段学生的生存境遇与教育对策研究"(项目编号:13YJA880086)研究成果之一
根据研究取向的差异,儿童研究可分为基于成人视域的研究、基于儿童视域的研究、基于成人视域和儿童视域融合的研究。其中,基于成人视域的研究是成人本位的研究,成人在研究中发挥主体作用;基于儿童视域的研究是儿童本位的研究,儿童在研...
关键词：儿童研究 成人视域 儿童视域 视域融合 
稳中求变：英国新一轮国家课程改革述评被引量：4
《当代教育科学》2014年第1期40-43,共4页黄志生 冯加渔 
伴随着2013年2月《英国国家课程:协商框架文件》的颁布,英国启动了新一轮的国家课程改革。根据新国家课程标准,英国将采用新型计算机课程来取代当前的信息与通信技术课程。总体而言,英国国家课程改革是一个渐进的过程,呈现出稳中求变的...
关键词：课程 国家课程 课程改革 
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