刘炳炎

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对阅读教学的再认识
《小学教学（语文版）》2010年第6期10-12,共3页刘炳炎 
阅读教学虽然教学课时最多，从事研究的人员也多，研究成果也不少。但教学效果很难说让人满意。这同阅读教学要求和方法的笼统、模糊或缺失．是不无关系的。笔者认为，根据目的和方法，阅读教学应分为理解性阅读教学、朗读性阅读教学、...
关键词：阅读教学 教学课时 研究成果 教学效果 求和方法 欣赏性 
学习报刊的危机及对策探讨
《编辑之友》2009年第12期52-53,共2页刘炳炎 
全国面对中小学生的学习报刊达数以百计，但大多繁荣不再，有的甚至到了难以生存的地步。是读者不需要学习报刊了吗？不是的!如果能找出一千条对学习报刊不利的原因，同样也能找出一千条对学习报刊有利的原因。那么，学习报刊陷入危机...
关键词：报刊 学习 中小学生 原因 读者 
少儿报刊问题谈
《编辑之友》2009年第7期58-60,62,共4页刘炳炎 
作为少儿报刊工作者，平常总少不了翻阅少儿报刊，如文学类的、科普类的、教育类的、学习类的、文摘类的等，从中既学到了不少东西，也发现了一些问题，并觉得很有必要把这些问题提出来，以引起广泛注意。
关键词：少儿报刊 报刊工作者 问题提出 文学类 教育类 科普 文摘 
略谈标点符号的应用
《小学语文教学》2007年第6期61-62,共2页刘炳炎 
顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。
关键词：标点符号 应用 顿号 
想象作文辨
《小学语文教学》2005年第11期11-12,共2页刘炳炎 
近些年来，与记实作文和看图作文相对应的想象作文，成为语文教学中的一种重要的作文形式。但还存在着对想象作文分类不清，对每类想象作文的特点缺乏基本的认识和把握的现象。根据内在特征，想象作文实际上分为假设性和虚构性两种。所...
关键词：想象作文 小学 语文 科幻作文 写作指导 
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