刘绪源

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从秩序感到理性的生成被引量：1
《江苏第二师范学院学报》2016年第11期1-7,125,共8页刘绪源 
婴儿在模仿阶段建立的秩序感并不直接通向理性的生成,这中间会经历"二元阶段"。儿童在这阶段既遵循秩序,又在内心发展想象——想象中常有破坏秩序的"恶作剧"内容——这样的想象力发展正是未来创造性的基础。处于"二元阶段"的孩子开始"...
关键词：秩序感 二元阶段 模仿 想象 创造 
情感发生论
《文化学刊》2016年第11期25-32,共8页刘绪源 
别林斯基认为情感即"思想在有机体中所引起的肉体的感觉",运用皮亚杰研究发生认识论时从婴幼儿出发的发生学方法,可以看到两岁后儿童的理性并未生成,但他们同样有情感和审美。早期的情感,其实就是情绪+想象,想象使情绪记忆运动起来。当...
关键词：情绪 情感 想象 审美 发生学 
内化:审美情感的诞生(下)
《江苏幼儿教育》2015年第4期6-9,共4页刘绪源 
婴儿的情绪和情感有质的区别。情绪是可以被直接唤起的,是与人的身体、器官直接相关的,是直接对应某一表情的,也就是说,它是一种直接的感觉、感性,是外在动作的内心化;而同时,情绪也可以与内心的复杂情感相联,它是内心情感的外在体现,...
关键词：情绪 情感 前审美 内在性 无限性 内化 
内化:审美情感的诞生(上)
《江苏幼儿教育》2015年第3期4-6,17,共4页刘绪源 
婴儿的节奏感是人类长期劳作的产物,远不如动物节奏感的强烈和天然。但它体现了人类所特有的'内在性'和'开放性'(即'无限性')。其终极根源,在于人类的创造和使用工具。人类因此有了主客体之分,也有了从情绪阶段'内化'到情感阶段的可能,...
关键词：情绪 情感 前审美 内在性 无限性 内化 
认知与审美如何携手和分工——对审美功能与价值的再认识
《文艺争鸣》2015年第8期114-120,共7页刘绪源 
一、＂艺术认知＂是个可疑的概念 写这篇论文,是为了向霍华德·加德纳教授致敬。对一位成就卓著的学者所使用的某一概念做认真探讨,也许是学术致敬最好的方式之一。加德纳多年致力于多元智能的探索,他的研究对象主要是儿童、艺术家和...
关键词：霍华德·加德纳 艺术认知 艺术思维 脑损伤 半抽象 思维过程 《判断力批判》 概念理论 审美想象 知觉能力 
我们是否处在文学新世纪的入口？被引量：1
《文艺争鸣》2015年第3期1-3,共3页刘绪源 
回顾2014年,我发现,其中有个非常重要、可发人深思的事件,即曹禺先生名剧《雷雨》在北京演出时遭遇＂笑场＂。当时,文学界、艺术界、评论界、教育界……无不震惊,乃至愤怒。随后就出现各种批评、斥责、分析、探讨。据报道,当事的北京人...
关键词：北京人艺 舞台经验 《雷雨》 五十年代 现代派小说 黑暗中的笑声 纳博科夫 现实主义作家 白领话剧 马原 
没书的时候想读书
《阅读》2015年第4期4-5,共2页刘绪源 
我初中二年级时,＂文化大革命＂席卷而来。那时,一切好听的歌都被认为是坏歌,一切好看的电影都被称为＂毒草＂,几乎所有的书都被称为坏书。全国掀起了烧书的热潮,把家里的书不管三七二十一搬出来烧掉,被认为是＂革命行动＂。我头脑一热...
关键词：文化大革命 读书 初中二年级 旧文化 
论儿童的两个关键期及与之对应的文学——“前运算阶段”与“分裂时期”被引量：2
《文化学刊》2015年第1期11-23,共13页刘绪源 
二至七岁的儿童理性思维尚未生成,皮亚杰称之为"前运算阶段",此亦周作人所说"想象力发展的时代"。本文力图解开"想象"的奥秘,指出文学的、科学的与儿童的想象在本质上是同一的;想象即类比(挪移),并有形象演绎过程,必有情感投入(移情),...
关键词：前运算阶段 分裂时期 想象 类比 形象演绎 移情 万物有灵 
节奏:幼儿最初的审美体验
《江苏幼儿教育》2014年第3期4-6,9,共4页刘绪源 
较之于皮亚杰提出的'图式'概念,康德的'图式'似乎更'玄',更强调先验的性质和形式的一面。儿童最初的审美离不开节奏,节奏确有先验性质,也最为'形式化'(节奏即形式)。儿童最初的审美对象多为有节奏无意思的儿歌类作品,这和他们与生俱来...
关键词：节奏 审美体验 
美与幼童——从婴幼儿看审美发生
《江苏幼儿教育》2014年第2期4-6,共3页刘绪源 
本文从婴幼儿的研究视角,对人类审美发生进行考查,以探寻审美在人的心理发展和人类精神生活中的位置,以及它在儿童期处于一种怎样的态势。在奇妙的童年经历中,其实隐藏着巨大的人生奥秘。文学理论是从人性中发展出来的,在婴幼儿身上就...
关键词：审美发生 童年奥秘 本质 
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