易正中

作品数：20被引量：54H指数：4
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供职机构：天津外国语大学更多>>
发文主题：副词构式反预期VP语法化更多>>
发文领域：语言文字更多>>
发文期刊：《语文建设》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》《湖南人文科技学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金天津市哲学社会科学研究规划项目天津市高等学校人文社会科学研究项目天津市教育科学规划课题更多>>
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“不V白不V”构式分析被引量：2
《云梦学刊》2015年第2期128-132,共5页易正中 杨年保 
教育部人文社会科学研究规划项目(12YJA740076);教育部人文社会科学研究青年项目(14YJC740105);天津市高等学校人文社会科学研究项目(20142212)
"不V白不V"构式是由复句紧缩而成,相当于"(即使/如果)不V,(也)白不V"。它通过否定之否定达到对"V"的肯定,其构式义为:"应该V"。该构式的形成机制是结构的"紧缩"和语义的"压缩"。
关键词：副词 “白” 否定之否定 构式 语用否定 
“终于”的词汇化及语用功能
《衡水学院学报》2014年第5期85-89,共5页易正中 王立杰 
天津高等教育学会外国留学生教育管理分会科研基金项目(S13015)
"终于"经历了由跨层结构"动+介"到副词的词汇化过程。先秦时期,"终于"连用的情况就已经出现;两汉时期使用频率大大增加;从隋唐五代一直到清朝,作副词的用法也基本成熟;现代汉语里,彻底完成其词汇化过程。其词汇化的主要动因是句法环境...
关键词：“终于” 副词 词汇化 语用功能 
预期信息构式“N就是N”被引量：3
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2014年第4期75-80,共6页易正中 
天津市哲学社会科学研究规划项目(TJZW13-011);教育部人文社会科学研究一般项目(12YJA740076)
文章运用认知语言学理论对构式"N就是N"的句法特征、语义特征、语用特征、生成机制以及认知框架进行了研究。研究结果表明,该构式为判断句式,表示预期信息义,具有主观性、丰富性和生动性等特点;其形成机制是转喻,生成动因主要是经济原...
关键词：预期信息 构式 主观性 转喻 
“作为NP,(S)VP”构式分析被引量：3
《云梦学刊》2014年第3期131-135,共5页易正中 
天津市哲学社会科学研究规划项目(项目号:TJZW13-011);教育部人文社会科学研究项目(项目批准号:12YJA740076)
"作为NP,(S)VP"构式表达的是对具有特定身份的人的某种预期;构式中的"NP"与"VP"之间存在着相对固定的联系;该构式具有主观性、能产性等特点。
关键词：“作为” 介词 构式 预期信息 理想化认知模型 
反预期功能句型“亏你VP”被引量：7
《汉语学习》2014年第3期43-50,共8页易正中 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"现代汉语功能句型研究"(项目编号:12YJA740076);天津市哲学社会科学研究规划项目"预期信息理论与汉语构式研究"(项目编号:TJZW13-011)资助
本文运用反预期理论和概念整合理论,分析了功能句型"亏你VP"的句法特征、语义特征、语用特征、形成机制及其动因。通过分析表明,该句型主要表示"反预期"意义,句型的生成是"糅合"与"叠加"共同作用的结果。
关键词：反预期 功能句型 “亏你VP” 概念整合 
“惩戒”功能句型研究
《天水师范学院学报》2014年第2期62-64,共3页易正中 
教育部人文社会科学研究规划项目"现代汉语功能句型研究"(12YJA740076);天津市哲学社会科学研究规划项目(TJZW13-011)阶段性成果
以"看谁还敢Vp"和"我让你Vp"为例,从句法特征、语义特征及语用特征等几个方面对"惩戒"功能句型进行了探讨。其中的"X"既可以是动词,也可以动词短语。"看谁还敢Vp"和"我让你Vp"均可表达"惩戒"意义,即伴随着惩罚进行警告,前者主要用于先...
关键词：对外汉语教学 功能句型 “惩戒” 
反预期构式“连NP都/也VP”被引量：1
《河南机电高等专科学校学报》2014年第2期19-22,共4页祁淑玲 易正中 
天津市哲学社会科学研究规划项目"预期信息理论与汉语构式研究"(TJZW13-011)
"连NP都/也VP"是一种反预期构式,它传达了一种反预期的信息:与受话人预期相反,一个最不可能发生的极端事件居然实现了。连字句构式义的实现经历了一个预期、陈述、推论的过程,构式义还产生出对比义、周遍义、出乎意料义、转折义和递进...
关键词：“连NP都 也VP” 构式义 反预期 
汉语“提醒”语句句型研究被引量：1
《语文建设》2013年第12X期29-30,共2页易正中 
教育部人文社会科学研究项目<现代汉语功能句型研究>(12YJA740076)
本文以"小心X"和"该X了"为例,从句法特征、语义特征及语用特征等几个方面对"提醒"语句句型进行了探讨。构式中的"X"既可以名词短语,也可以动词短语或主谓短语。"小心X"主要用于"提醒"注意安全,"该X了"主要用于"提醒"应该做某事。
关键词：句型 “提醒” 汉语教学 
话语标记“说实话”分析被引量：3
《衡水学院学报》2013年第6期69-72,共4页易正中 王立杰 
天津市教育科学十二五规划项目(HE4011);天津商业大学国际教育学院教学改革项目(TJCUYB201152)
文章对"说实话"由句内成分到句外成分的演变过程及其作为话语标记的语用功能进行了探讨。研究表明:"说实话"的虚化经历了行域、知域和言域3个阶段;其之所以虚化为话语标记,有自身语义的原因,也有语境的因素。
关键词：话语标记 “说实话” 篇章功能 人际功能 
副词“才”的认知分析
《南开语言学刊》2013年第2期30-35,共6页易正中 侯颖 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(批准号:12YJA740076)的成果
"才"表示的是事物之间的规律性联系,表示对某种规律或参照标准的偏离,是表示特例的语法标记。对规律和标准的偏离可以朝两个相反方向进行,所以"才"可以表示两种相反的意思。"才"的语法化表现为由事物之间的规律性联系虚化为事物之间的...
关键词：“才”副词 认知 语法意义 语法化 
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