王雅琴

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：上海外国语大学附属浙江宏达学校更多>>
发文主题：老师教师课文文本随文练笔更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《新作文（小学作文创新教学）》《语文教学通讯（小学）（C）》《班主任之友（小学版）（下半月）》《小学语文教师》更多>>
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奖励卡上的“小花招”
《小学语文教师》2009年第6期77-77,共1页王雅琴 
为了激发学生的学习兴趣，老师们经常会用彩纸等制作卡片奖励给孩子．以前我常常在彩纸上印上“大拇指”“奥运福娃”“十二生肖”等图案。时间长了，学生有点厌倦。
关键词：奖励 “大拇指” 学习兴趣 十二生肖 学生 孩子 老师 
真情QQ群
《班主任之友（小学版）（下半月）》2009年第4期36-37,共2页王雅琴 
本人属于那种后知后觉型，对新生事物的接受总是慢人半拍。说起我的QQ，还是学生帮我申请的，最初的功能仅仅是为了赶上学生的潮流，不过名字是自己取的，“风轻云淡”，看起来很飘逸的感觉。自从有了QQ，我的身份又多了一个，从老师变...
关键词：学生 管理员 师生情 新生 班级 老师 
基于信息技术下的语文阅读教学例析被引量：1
《新课程研究（上旬）》2009年第3期69-70,共2页王雅琴 
多媒体技术的应用是教育现代化的一个重要标志。在语文阅读教学中,信息技术充分发挥着辅助教学的功能:观赏影像缩短时空距离走进文本;依托画面品读文本语言丰富语感;凭借音画扎实语言训练加强积累;链接网站丰富文本知识;整合信息开展情...
关键词：信息技术 感知 阅读 语言 情境 
随文练笔类型简析被引量：2
《语文教学通讯（小学）（C）》2009年第1期54-54,共1页王雅琴 
1．依托文本补白型 文本的空白，在课文中随处可见，也可通过教师有意识地创造而显现。利用这些空白，进行想象练笔，既可以进行语言文字的训练实践，也可以带领学生真正走进文本，人情入境地体验与感受。
关键词：随文练笔 训练实践 语言文字 文本 有意识 课文 教师 想象 
于挑战中享受作文——活动作文《挑战》教学案例
《新作文（小学作文创新教学）》2008年第Z1期46-47,共2页王雅琴 
【案例背景】《挑战》属于活动作文的范畴。活动的内容取材于一个益智游戏,通过由易到难的两次挑战,让学生充分获得参与其中的喜、忧等情感体验,从而激起学生的习作兴趣,使学生易于动笔,乐于表达。
关键词：挑战者 作文 学生个体 引导学生 情感体验 设计意图 内心体验 表达 观察 享受 
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