秦爱丽

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供职机构：通化市胜利小学更多>>
发文主题：教学参考能源发展地理教学ELMAN过程控制更多>>
发文领域：文化科学建筑科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《小学时代（教育研究）》《吉林省教育学院学报（小学教研版）》《地理教育》《现代教育科学（中学教师）》更多>>
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浅谈新课改下的识字教学
《现代教育科学（中学教师）》2014年第S2期149-149,共1页秦爱丽 
汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。学习汉字,掌握和正确运用一定数量的汉字,也成了生活所需,生存所迫。就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出:"第一学段认识常用汉字1600~1800个。"这一识字量...
关键词：识字教学 第一学段 认读 识字方法 学习过程 教学观 课堂实效 识字能力 整体感知 课程标准 
小学英语课堂中学生思维能力的培养
《小学时代（教育研究）》2013年第15期16-16,共1页秦爱丽 
语言是思维的工具。思维不是天生就有的,而是通过实践和学习发展起来的。在英语教学中培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和敏捷性等思维品质至关重要。
关键词：小学 英语课堂 思维能力 
浅谈如何激发学生的写作兴趣
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2009年第3期60-60,共1页秦爱丽 
兴趣是调动学生的积极因素，是其学习的强大动力，是发展智力和培养能力的基础。简言之，激发学生的写作兴趣是提高学生写作能力的前提条件。是改变学生怕写作文的有效途径。
关键词：写作兴趣 学生 激发 积极因素 培养能力 写作能力 学习 作文 
英国伯丁顿社区零能源发展(ZED)模式被引量：8
《地理教育》2005年第5期74-75,共2页秦爱丽 
关键词：英国 伯丁顿社区 零能源发展 伦敦 地理教学 中学 教学参考 
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