魏炜

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供职机构：北京师范大学更多>>
发文主题：高校辅导员辅导员思想政治教育专任教师育人研究更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《北京教育（高教）》《高校辅导员》《教学管理与教育研究》《呼伦贝尔学院学报》更多>>
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新时代大学生高质量充分就业途径探究
《高校辅导员》2024年第6期61-64,共4页魏炜 潘珊珊 
大学生高质量充分就业事关国家发展、社会稳定和大学生个人价值的实现。当前大学生就业面临自身就业期待与现实不符、教育供给与就业市场期待存在差异、新技术时代带来就业挑战等问题。高校可以在凝聚家校共识、重视实践运用、强化意识...
关键词：高质量充分就业 辅导员 就业教育 
提升内驱力助力大学生成长成才路径初探
《教学管理与教育研究》2024年第15期10-14,共5页魏炜 
2024年度北京师范大学思想政治教育课课题“勤工助学育人效果提升路径研究”阶段性成果,编号:BNUSZ2024ZZZX04。
新时代对高校思想政治工作提出更高要求,辅导员如何助力大学生成长成才的问题呼唤新答案。本文聚焦内驱力这一概念,通过研究高校辅导员提升大学生内驱力的路径,给出助力成长成才的新模式、新思路。从马克思主义理论、心理学理论、现实...
关键词：内驱力 思想政治教育 高校辅导员 
高校辅导员开展大学生生涯发展教育的路径研究被引量：1
《思想教育研究》2024年第8期134-138,共5页魏炜 潘珊珊 
北京市高等教育学会大学生就业创业研究分会课题“大学生生涯规划与就业引领效果观察与策略研究”(项目编号:DXSJCFHMS2023017);北京师范大学教师思想政治工作、师德师风建设重点难点实践研究项目“高校教师思想政治工作队伍协同育人建设现状及对策研究”(项目编号:310523215401)阶段成果。
大学生生涯发展教育是高校培养社会主义建设者和接班人的关键环节之一,针对当前大学生生涯发展教育在教育体系、就业服务、信息获取指导、应对社会环境影响策略等方面面临的现实问题,高校辅导员应在优化教育工作体系与课程设置、增强就...
关键词：高校辅导员 生涯发展教育 职业规划 人才培养 
辅导员参与的拔尖创新人才培养体系构建探索
《知识窗（教师版）》2024年第7期42-44,共3页魏炜 潘珊珊 
北京市高等教育学会大学生就业创业研究分会课题“大学生生涯规划与就业引领效果观察与策略研究”,项目编号:DXSJCFHMS 2023017;北京师范大学教师思想政治工作、师德师风建设重点难点实践研究项目“高校教师思想政治工作队伍协同育人建设现状及对策研究”,项目编号:310523215401。
拔尖创新人才的数量和质量已经成为制约我国经济社会发展的重要因素,文章阐述辅导员在培养拔尖创新人才方面具有不可替代性,分析目前选拔出的拔尖创新人才群体在能力结构方面还存在差距,如辅导员在拔尖创新人才培养体系中角色边缘化、...
关键词：拔尖创新人才 辅导员 培养体系 
高校辅导员与专任教师育德育才双向协同育人研究被引量：2
《北京教育（高教）》2024年第5期70-72,共3页魏炜 潘珊珊 
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干,专任教师则是知识教学和能力培养的主体,两支队伍的育人职责各有侧重,且构成育德育才的重要互补。他们均处于育人第一线,是人才培养的主力军,对学生成长成才有着最重要、最直接的影响。加强这两...
关键词：辅导员 专任教师 育德育才 双向协同 
思想政治教育的“螺旋上升”动态育人体系研究
《秦智》2024年第3期0095-0097,共3页潘珊珊 魏炜 
2023年北京市高等教育学会大学生就业创业研究分会课题项目,项目名称:大学生生涯规划与就业引领效果观察与策略研究(项目编号:DXSJCFHMS2023017)北京师范大学2023年度教师思想政治工作、师德师风建设重点难点实践研究项目,项目名称:高校教师思想政治工作队伍协同育人建设现状及对策研究(项目编号:310523215401)
提升学生思想水平和专业学习是辅导员工作的 要求和职责,这两项工作不是独立开展的,在各类教师思 想政治教育工作的育人合力下,学生的思想水平和专业学 习能力“螺旋上升”。“螺旋上升”动态育人体系能够助力 学生实现个人价值,达到分...
关键词：螺旋上升 动态育人体系 思想水平 专业学 
主题预约式高校教师谈心谈话模式实践研究被引量：1
《呼伦贝尔学院学报》2024年第1期38-41,共4页潘珊珊 魏炜 
2023年北京市高等教育学会大学生就业创业研究分会课题项目“大学生生涯规划与就业引领效果观察与策略研究”(DXSJCFHMS2023017);2023年北京师范大学教师思想政治工作、师德师风建设重点难点实践研究项目“高校教师思想政治工作队伍协同育人建设现状及对策研究”(310523215401)。
谈心谈话是辅导员开展深度辅导工作必备的基本素质和工作技能,但在实际工作中存在工作质量可控性低、学生主动参与意愿不足等困难。谈心谈话创新模式有助于达成谈心谈话育人目标、更精准高效地服务学生需求、促进协同育人工作开展。在...
关键词：主题预约式 谈心谈话 创新模式 
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