伍桂蓉

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发文主题：研究性学习高职语文语文教育《诗经》特殊语序更多>>
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解密社会文化心态构建教育生态环境——家庭校外教育支出社会文化建构与解码
《文艺生活（下旬刊）》2015年第12期232-234,共3页伍桂蓉 
本文系2014年度湖南省情与决策咨询研究课题《家庭校外教育支出社会文化建构与解码》.
家庭校外教育支出是指家庭在正常学校教育以外的一切教育支出，是我国教育发展的一个重要表现，是家长对子女教育表现出的一种成就动机。在不同的社会环境里表现强度不同。作为一种重要的社会文化现象，家庭校外教育支出与多种社会文化...
关键词：校外教育支出 社会文化密码 社会文化建构与解码 教育生态环境 
冰心早期创作的生态女性主义解读
《文学教育》2014年第2期23-25,共3页伍桂蓉 
生态女性主义文学批评是女性主义批评和生态主义批评的结合。该理论以生态原则和女性原则为出发点,把自然与女性相结合,研究文学作品中所体现的自然与女性的关系,探讨自然与女性在父权制社会中所受到的贬低与压迫。冰心作为中国现代文...
关键词：自然 爱的哲学 平等 冰心早期创作 生态女性主义 
讨论共欢,对比共赏,论辩共话——巴赫金对话理论视域中的冰心早期问题小说研究
《青春岁月》2013年第24期41-42,共2页伍桂蓉 
冰心早期问题小说表现了讨论和对话的方式以及应该遵守的话语伦理,从而使之具有共欢、共赏、共话的公共性对话特征并引起社会广泛的讨论,小说中大量使用的对比、对话等表现手法,是诱发读者讨论的契机,而围绕着冰心的这些小说形成的讨论...
关键词：讨论共欢 对比共赏 论辩共话 冰心问题小说 对话性特征 
词在宋代传播的社会文化阐释——以苏轼词为例
《文艺生活（中旬刊）》2012年第3期29-30,共2页伍桂蓉 
宋代歌舞佐酒的歌姬制度成为苏词大量抒写“歌姬情结”的社会文化因缘，而表征社会风俗行为是苏词的社会文化功能。同时苏轼又以词言志，以诗入词，抒发家国之忧、经事济世之怀，因此从社会文化层次看苏词就具备了雅俗并存、文野互见的...
关键词：社会文化因缘 社会文化功能 社会文化层次 苏轼词 
李白游仙诗歌中的道教文化意蕴
《文学教育》2012年第6期30-31,共2页伍桂蓉 
李白游仙诗无论在思想上还是艺术上都表现出明显受道教文化影响的痕迹,道教富有的幻想色彩给其插上了想象翅膀,道教＂人生如梦＂的教义使其具有梦幻的神奇,道教所追求的远离尘世、好山乐水的人生观使游仙诗更具意境美。
关键词：道教文化 李白游仙诗 道教情怀 艺术特色 
试论应用写作课程研究性学习途径
《文学教育》2011年第4期124-125,共2页伍桂蓉 
社会化写作就是"在社会生活中学习写作",是将学生未来的社会适应作为学校写作教育的旨归;社会化写作学习是应用写作课程研究性学习的重要途径,包括社会学习、形式学习和内容学习三个基本阶段,其主要类型分为社会体裁、研究体裁和新兴体...
关键词：应用写作课程 社会化写作 研究性学习 途径 
设情境训练 分角色扮演——试论大学生情境化口语训练基本途径
《企业导报》2011年第2期216-217,共2页伍桂蓉 
交际是口语训练的核心目的,大学生口语交际具有互动式情境化特点。在教学中,要创设一种参与情境,让学生扮演情境中的角色并融入情境任务中,亲身体验任务完成和目标实现的全过程,教学中要坚持多学科相融的原则,采用灵活多样的教学方法,...
关键词：设情境 分角色 情境化口语训练 途径 
高职语文研究性学习探索与思考被引量：1
《零陵学院学报》2004年第12期229-230,共2页伍桂蓉 
研究性学习是一场学习大革命,高职语文研究性学习,以培养学生创新意识,自主探究学习和社会责任感、高尚人格为目标,成为职业教育实现由能力本位向素质本位转变的重要手段。
关键词：语文研究性学习 探索 思考 
试论语文教育中的立美育人
《邵阳学院学报（社会科学版）》2004年第5期147-149,共3页伍桂蓉 
没有美育的教育是不完全的教育,语文教育必须坚持立美育人,通过挖掘内在美质“语文美”,创造语文教学美,来追求语文教育美的崇高境界。
关键词：语文教育 美育 语文教学 职业技术教育 
《诗经》特殊语序研究被引量：3
《南华大学学报（社会科学版）》2004年第4期74-79,共6页伍桂蓉 
　《诗经》是我国先秦时期的一部重要典籍,对其进行专门的语法研究有着重要的意义。《诗经》中的特殊语序有谓语前置、宾语前置、定语后置等几种。它与先秦其它文献中的特殊语序不同之处在于:形容词性谓语前置;名词性修饰语后置于"中"...
关键词：诗经 语序 特殊语序 
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