朱立霞

作品数：19被引量：124H指数：6
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供职机构：华南理工大学更多>>
发文主题：认知语言学日语二语习得省略认知语言学视角更多>>
发文领域：语言文字社会学自然科学总论自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《外语研究》《外语与外语教学》《西安外国语大学学报》《洛阳理工学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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构式语法在二语习得与外语教学中的应用——《应用构式语法》述评被引量：1
《外语教育研究前沿》2019年第1期79-82,共4页朱立霞 蔡金亭 
教育部人文社科规划项目“母语迁移与语内因素对中国学生使用英语动词论元构式的影响研究”(项目编号:18YJA740001)的阶段性成果
2016年出版的《应用构式语法》由Sabine De Knop和Gaetanelle Gilquin联合主编,是国际上第一部专门探讨构式语法在二语习得与外语教学领域中的应用的专题论文集。本文首先简要介绍各部分和各章的主要内容,然后对该书优缺点作简要评论。
关键词：构式语法 二语习得与外语教学 应用 
对日语主观性研究的回顾与思考被引量：3
《高等日语教育》2018年第2期52-62,168,共12页朱立霞 
作者主持的国家社科基金项目《日语语篇中交互主观化的动态构建及其认知语用机制研究》(18BYY232)的阶段性成果
本文以国内外英、汉语主观性研究为背景,梳理了日语主观性的相关研究,提出了自己的思考和观点,认为:(1)日语从20世纪中叶就开始了对日语主观性标记和主观化手段的研究。(2)日语有丰富的主观性表达手段,对其研究不但能展示跨语言的共性特...
关键词：主观性 主观识解 显性标记 隐性标记 
非字面意义的多维研究——“语言表达蕴含研究”高端论坛综述
《外语学刊》2017年第4期F0003-F0003,共1页朱立霞 陈家宜 
由中国认知语言学研究会主办，华南理工大学外国语学院承办的“语言表达蕴含研究”高端论坛于2017年3月18日如期举行。论坛邀请知名学者做主旨发言，同时从提交论文学者中选取自由发言人，从语用学、认知语言学、神经语言学等视角对蕴...
关键词：语言表达 论坛 蕴含 多维研究 字面意义 认知语言学 综述 华南理工大学 
认知语言学视角下日汉小说中的省略对比研究被引量：3
《外语教学》2014年第2期25-30,共6页朱立霞 
国家社科基金项目"认知语言学角度的日汉语省略对比研究"(项目编号:11CYY062)的阶段性成果
在阐明省略研究的立场和原则的基础上,利用日汉平行语料库对比分析了日汉小说文本中各对应句法位置上省略的分布状况,有以下发现:1)总体说来,日语小说的省略频率远远高于汉语。2)日、汉语小说中成分省略的倾向性层级分别为主语>定语>宾...
关键词：省略 认知语言学 日汉对比 小说 
认知语言学视角的省略研究新探索——以日、汉语为中心被引量：3
《外语与外语教学》2013年第3期16-19,共4页朱立霞 
国家社科基金项目"认知语言学角度的日汉语省略对比研究"(项目编号:11CYY062)的阶段性成果
本文针对前人省略研究中存在的问题,以原型理论、概念与形式的映射关系作为理论指导,结合日、汉语实例,对省略的实质、判定以及认知特点提出了新观点:(1)"省略"意识缘起于原型认识和格式塔式思维;只有在恢复话语的"最小语义完型"时需要...
关键词：认知语言学 省略 日 汉语 
日语文言推量助动词的认知研究
《解放军外国语学院学报》2011年第6期26-30,共5页朱立霞 
本文运用概念化以及词义扩展理论对日语文言推量助动词内部各个义项进行了分析。根据语义突显的不同侧面将推量助动词分为3类,并分析了其中每个助动词的语义网络,剖析了近义助动词所表达概念的异同点,明确了语义异同的本质所在。
关键词：日语文言 推量助动词 认知语言学 
日语委婉结构的认知分析被引量：6
《解放军外国语学院学报》2010年第6期31-34,39,共5页朱立霞 李宏伟 
解放军外国语学院科研基金青年项目(20096120074)
日语中由语法手段构成的委婉结构使用频率很高,这些语法手段主要包括助动词、接续助词、感知动词、否定结构以及被动句等。从认知语言学的角度对由这些语法手段构成的委婉结构进行考察,可以明确它们在信息传达上的特点,深入理解委婉结...
关键词：日语 委婉结构 认知 
日语文言语法教学难点分析
《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2010年第3期77-80,共4页朱立霞 
日语文言语法是全国日语专业八级考试的必考内容,对高级阶段日语学习有重要意义。结合教学实践详细分析了如何有效地教授两类助词,以及如何更好地掌握助动词的三个方面。
关键词：日语文言语法 助词 助动词 
认知语言学理论在日语教学中的应用被引量：15
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2010年第1期109-112,共4页朱立霞 
解放军外国语学院2008年度科研基金
认知语言学理论对日语教学中的某些难点问题具有很强的启发性。探讨了运用语义扩展理论进行词汇教学,运用原型理论和语法化等理论进行五个方面的语法教学,阐述了该语言观对日语口语教学有重要意义。
关键词：认知语言学 日语教学 语义扩展 原型 语法化 
认知语言学角度的二语习得研究:观点、现状与展望被引量：30
《外语研究》2010年第1期1-7,共7页蔡金亭 朱立霞 
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心资助;解放军外国语学院科研基金项目"认知语言学知识的导入与基础日语教学"的部分成果
认知语言学角度的二语习得研究不仅有助于提高学习效率,而且能检验认知语言学理论。本文评述了认知语言学对语言习得的观点,从多义词、介词、短语动词、熟语的习得四方面梳理了认知语言学角度的二语习得实证研究,并指出了今后该领域应...
关键词：认知语言学 二语习得 原型 概念隐喻 
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