李婷

作品数：8被引量：5H指数：1
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供职机构：华南师范大学更多>>
发文主题：指示词说话人日语古汉语国语更多>>
发文领域：语言文字文化科学交通运输工程金属学及工艺更多>>
发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《辽宁行政学院学报》《绥化学院学报》《海洋环境科学》更多>>
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珠江口红树林湿地沉积物中四溴双酚A和六溴环十二烷的时空分布
《海洋环境科学》2024年第6期882-888,共7页张佳雯 李逸 李婷 程远月 王嘉彬 曾晶晶 邓凯璇 周海超 孙毓鑫 
广东省自然科学基金杰出青年项目(2021B1515020040);国家自然科学基金面上项目(42277246)。
本研究于2024年采集了广州南沙坦头、深圳福田和珠海淇澳岛红树林自然保护区的表层沉积物,研究了珠江口红树林沉积物中四溴双酚A(TBBPA)和六溴环十二烷(HBCD)的分布、组成及空间特征,并结合历史数据探讨了TBBPA和HBCD的时间变化趋势。...
关键词：溴系阻燃剂 时空分布 沉积物 红树林 珠江口 
“双重情境化教学模式”:地理核心素养落地的新型教学路径探析被引量：2
《地理教学》2024年第3期48-52,共5页李婷 邓钧 
广州市教育科学规划2024年度课题“人地关系地域系统视域下高中地理课堂的思政育人路径研究”(项目编号:202316470)的研究成果。
目前的情境教学路径还未能使学生的地理学科核心素养得到最为充分的培养,因此情境教学模式亟需转型升级。本文依据地理学科的特性,明晰双重情境化的内涵与情境目标,在此基础上提出地理双重情境化教学的特征和模式,最后以高中必修《地理...
关键词：情境教学 地理核心素养 双重情境化 教学路径 
古汉语定语后置在日语中的翻译和表现
《辽宁行政学院学报》2008年第8期195-196,共2页李婷 杨金萍 
众所周知,古汉语对日语语法的形成曾产生过深远的影响。修饰语位于中心词之后的定语后置现象便是其一。本文通过探讨古汉语的定语后置在日语中的翻译和具体表现,认为古日语中的定语后置形式是在对古汉语文献的训读过程中产生的,其保留...
关键词：定语后置 训读语法 古汉语 翻译 
论古汉语“于”字结构的现代日译
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2008年第1期56-58,共3页许清平 李婷 杨金萍 
古代日本人在阅读古汉语文献时基本采取训读方式。时至今日,现代日本人已经难以继续古人的训读方式,因此采用了现代翻译。本文以《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》中出现的相关例句为依据,从比较语言学的视角考察并分析多重语法...
关键词：“于”字结构 古代汉语 现代日译 功能 
数量词+“も”所表达的几种意义
《日语知识》2005年第9期7-8,共2页李婷 
我们一般认为提示助词「も」加在数量词注1后起到的是强调数量比说话人预想的要多或少的作用,但实际上数量词+「も」还可以表示大概的数量等,它的意义不仅和数量词本身有关系,而且还因提示助词「も」后续的是肯定、否定、假定、推量而不同.
关键词：数量词 提示助词 说话人 强调 肯定 后续 否定 推量 
现场指示用法的コソア在对话中的对应被引量：1
《日本问题研究》2005年第3期56-60,共5页李婷 
据日本国立国语研究所的报告①显示,日语指示词コソア②是日本人个人一天口语当中使用频率很高的词,它的用法主要被分为现场指示和文脉指示两种.而日语教学中,コソア的最基本的用法--现场指示往往是最先导入的知识点.
关键词：用法 现场 对话 日语教学 研究所 日本国 日本人 指示词 知识点 国语 
小议日汉指示词的区分基准被引量：1
《绥化学院学报》2005年第3期112-113,共2页李婷 
关键词：指示词 基准 区分 日本语教育 指示代词 说话人 对象 日语 事典 
忆国耻 思今荣——读《一百个国耻纪念日》有感被引量：1
《中小学图书情报世界》1997年第3期46-46,共1页李婷 
我带着沉重的心情认真阅读了爱国主义教育丛书的《一百个国耻纪念日》,本书讲述了中国近现代遭受资本主义、帝国主义列强入侵的一段无比屈辱的历史,记述了100个应当永远记住的国耻日。我认为这是一本有意义的好书,能激励我们不忘国耻,...
关键词：爱国主义教育 资本主义 中国近现代 帝国主义列强 清王朝 心情 中华民族 
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