杨亚凡

作品数：23被引量：26H指数：3
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供职机构：红河学院更多>>
发文主题：道德教育民族青少年道德教育基层党组织大学生更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
发文期刊：《新西部（中旬·理论）》《扬州大学学报（人文社会科学版）》《管理观察》《学园》更多>>
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红色精神叙事与思想政治教育的融合被引量：1
《中学政治教学参考》2022年第23期24-26,共3页杨亚凡 
2021年红河学院党的十九届六中全会精神专项项目“中国共产党百年红色精神生成与演进研究”阶段性成果,项目编号:2022ZXC01。
新时代,青年学生思想政治教育实践面临新挑战、新问题,将中国共产党百年红色精神叙事与青年学生思想政治教育进行融合具有必要性。通过红色精神叙事融入课程、融入校园文化建设、融入社会实践、融入网络思想政治教育建设,对推动新时代...
关键词：红色精神叙事 青年学生 思想政治教育 融合 
布朗族莽人女性的教育问题及对策研究被引量：1
《红河学院学报》2017年第2期32-34,共3页杨亚凡 
2013年云南省教育厅自筹项目:布朗族(莽人)女性教育及其发展研究(2013C023)
布朗族莽人(以下简称莽人)妇女的教育状况是莽人妇女发展及衡量其社会地位的一项指标和发展方面。在莽人女性的教育问题中,有利条件和现实困境同时存在,既有有利因素,也有现实困境。应当注意加大基础教育资本投入,改善办学条件、以项目...
关键词：莽人女性 教育 对策 
布朗族莽人妇女的经济参与现状与出路
《新西部（下旬·理论）》2016年第10期18-19,共2页杨亚凡 
2013年云南省教育厅自筹项目<布朗族(莽人)女性教育及其发展研究>(编号2013C023)阶段性成果
文章分析了红河莽人妇女经济参与的有利因素和制约因素,探讨提高莽人妇女经济参与性的对策建议:要促进莽人女性对经济活动的积极参与性;转变陈旧观念,解放思想;开展符合莽人妇女特点的多层次教育;培养农业致富的妇女模范和带头人;加强...
关键词：莽人妇女 经济参与 现状 出路 
青少年学生道德教育虚拟情境的优化被引量：3
《教学与管理（理论版）》2016年第3期73-75,共3页杨亚凡 
虚拟情境具有针对性、可控性、游戏性的特点,发挥着独特的教育优势。但在实践中由于"虚拟性"与"生活性"的二元结构、青少年学生在情境中的"旁观者"的心理距离、对情境中教师权威的误读,因而降低了虚拟情境教育的时效性。应从道德教育情...
关键词：青少年学生 道德教育 虚拟情境 优化 
青少年道德教育的现实与超越被引量：1
《中学政治教学参考（下旬）》2016年第1期35-38,共4页杨亚凡 
道德教育理论和实践长期存在＂现实＂与＂超越＂的争论,只有从道德教育本质、教育目标以及价值分层中找到两者的内在关联及其对德育发展的价值所在,进而从德育目标的张力、德育内容从对现实的适应到超越、德育回归现实生活的技术路径、...
关键词：青少年 道德教育 现实 超越 
道德情境教育中的“旁观者”困境及突破被引量：3
《思想政治课教学》2016年第1期8-11,共4页杨亚凡 
利用情境开展青少年道德教育时，由于道德情境中的移情和道德行为的不同步等原因常常会引发情境教育影响的短暂性、情境内外的行为反应偏差、情境内与情境外的价值观冲突等“旁观者”困境。从虚实结合的教育情境构建、情境的生活化回归...
关键词：青少年德育 道德情境 “旁观者”困境 
客体主体化原理在红河州大学生禁毒防艾教育中的运用被引量：1
《红河学院学报》2015年第6期122-125,共4页杨亚凡 江华 
云南省大学生禁毒防艾教育研究学术工作站资助项目
由于地处边境地区,红河州大学生成为禁毒防艾教育中的一个特殊群体。随着现代思想政治教育的发展,应把客体主体化原理充分运用到红河州大学生禁毒防艾教育中,基于对客体主体化在大学生禁毒防艾教育中作用机理的分析,文章从文化因素导向...
关键词：客体主体化 红河州大学生 禁毒防艾教育 运用 
社会转型期青少年道德教育的情境构建
《中学政治教学参考（下旬）》2015年第10期88-90,共3页杨亚凡 
我国正处在社会转型时期,价值观多元化使青少年道德教育情境产生错位和混淆,给情境教育带来诸多困惑并降低教育效果。只有对社会转型期青少年道德教育的不同情境和特点进行辨析,理清不同情境之间的相互关系,对青少年道德情感、道德认知...
关键词：社会转型 青少年 道德教育 情境 
当代青少年超越性道德教育中的教师权威
《中学政治教学参考（下旬）》2015年第7期94-96,共3页杨亚凡 
教育需要权威。位于道德教育序列顶端的超越性道德教育同样需要教师权威的影响力、公信力以及感召力,以确保教育目标的实现。在教师权威日益消解的今天,应以超越性道德教育和教师权威的内在关联性为基点,消除对教师权威的传统误判,在青...
关键词：超越性 道德教育 教师权威 
青少年道德教育中的教师权威重构被引量：3
《教学与管理（理论版）》2015年第1期76-78,共3页杨亚凡 王杰康 
云南省2013年高等学校教学质量与教学改革工程项目"思想道德修养与法律基础精品视频公开课"(云教高【2013】94号);红河学院在线开放课程建设项目"思想道德修养与法律基础"(ZXKC1302)的研究成果之一
由于权威主义教育观、教师权威与教师个人权威以及现实权威的混淆等主观误读和道德教育的知识化、"知识大爆炸"、多元价值观的冲击、道德教育的边缘化等客观因素的消解,当今青少年的道德教育呈现式微状态。只有实现道德教育中的教师角...
关键词：青少年 道德教育 教师权威 重构 
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