梁良

作品数：5被引量：49H指数：1
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供职机构：安徽财经大学外国语学院更多>>
发文主题：二语习得动机大学英语课堂英语课堂概念整合理论更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《Sino-US English Teaching》《考试周刊》更多>>
所获基金：中华全国供销合作总社合作经济及相关领域研究课题安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
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英汉双及物构式评介
《鸡西大学学报（综合版）》2015年第4期127-129,共3页梁良 
安徽省教育厅人文社科项目(编号:2011sk173);安徽省高等学校优秀青年人才基金项目(编号:2012SQRW059);安徽财经大学科研项目(编号:ACKYQ1135);安徽财经大学教研项目(编号:acjyyb2013058);(编号:acjyyb2013059)的资助
构式语法是认知语言学理论框架下的一门新兴学科,双及物构式作为构式语法理论的研究热点受到国内外学者的广泛关注。笔者对国内外语言学者研究双及物构式的主要方法和观点进行评介,同时指出了英汉双及物构式中动词分类存在的些许问题。
关键词：构式语法 双及物构式 评介 
概念整合理论研究综述及反思被引量：1
《考试周刊》2010年第24期43-44,共2页梁良 
安徽财经大学2010年度青年科研项目“概念整合理论之优化方案研究”(ACKYQ1039)阶段性成果
Fauconnier等人探索意义构建和信息融合的概念整合理论是认知语言学的一个重要研究方向。本文通过综述概念整合理论的发展轨迹和近几年的最新研究成果，就该理论提出几点反思。
关键词：概念整合理论 意义建构 发展轨迹 研究现状 反思 
认知法对职教师资班大学英语教学的启示
《考试周刊》2010年第22期98-99,共2页梁良 陈葵阳 
中华全国供销合作总社2008年度合作经济及相关领域研究课题:《供销合作系统职教师资班英语教学范式研究》(项目编号:GXZS0802ZD)
认知法主张在外语教学中发挥学生智力作用，重视对语言规则的理解和运用，强调把语言作为一个连贯的、有意义的机制，着眼于培养实际而又全面的语言能力。本文通过对认知法的简介．探索认知法对职教师资班大学英语教学的启示。
关键词：认知法 职教师资班 大学英语教学 启示 
大学英语课堂中的动机削弱初探被引量：48
《天津工程师范学院学报》2008年第3期75-78,共4页梁良 
采用问卷调查法,对270名大学生在大学英语课堂中的动机削弱情况进行了调查,调查结果显示,很多学生在英语课堂中存在学习动机削弱的现象,并且大部分的动机削弱是由教师引起的。在调查分析的基础上,提出教师可以从课程组件、教师组件、集...
关键词：英语课堂 动机 动机削弱 二语习得 
Relevant theoretic account of humor in sketches
《Sino-US English Teaching》2007年第8期47-50,共4页梁良 尤晓刚 
Based on the relevant theory, this paper makes an analysis of humor in Chinese popular art form --sketch. It is believed that the maximal relevance and the optimal relevance of utterances, explicature and implicature ...
关键词：SKETCH HUMOR relevant theory 
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