王均林

作品数：17被引量：238H指数：9
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发文主题：知识经济定题情报服务图书馆知识管理网络环境更多>>
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知识服务与图书馆的核心能力——与张晓林先生商榷被引量：57
《图书情报工作》2002年第12期115-119,共5页王均林 岑少起 
首先概述知识服务的研究情况,然后根据图书馆的性质、目标和任务,从理论、实践与图书馆的存在价值等方面分析张晓林先生所定义的知识服务不能作为图书馆核心能力的理由,并提出新世纪图书馆的核心能力是高素质的员工队伍的观点。
关键词：知识服务 图书馆性质 图书馆使命 图书馆核心能力 图书馆工作者 
高校图书馆重点用户隐性需求的开发被引量：14
《大学图书馆学报》2002年第1期60-62,共3页袁志华 王均林 
以需求类型为切入点,析出高校图书馆的六个用户群体,指出情报服务的重点是学校的中、高层管理人员和教学、科研人员。提出隐性情报需求的概念,分析了隐性需求的十个特征和开发隐性需求的四个必要条件及五种思维方法。
关键词：高校图书馆 重点用户 用户分析 隐性需求 思维方式 情报服务 
矩阵思考法及其在图书情报工作中的应用被引量：12
《图书情报工作》2002年第2期56-59,共4页王均林 
介绍矩阵思考法及操作要点,论述以矩阵思考法为基础而发展演化的目标因素分析法、一对关联法及其在图书情报机构的管理、决策和服务中的应用。
关键词：矩阵思考法 目标因素分析法 一对关联法 图书情报工作 决策管理 图书情报机构 
隐性情报需求的特征及其开发方法被引量：6
《情报科学》2001年第9期910-913,共4页王均林 
本文提出了隐性需求的概念；分析了隐性需求的６个特征，并联系实际地论述了开发和满足用户隐性需求的六种常用思维形式及工作方法。
关键词：情报服务 隐性需求 特征 隐性需求开发 系统分析法 逆向思维法 发散思维法 
论图书馆知识管理被引量：22
《郑州工业大学学报（社会科学版）》2001年第3期7-10,共4页王均林 
河南省社科联重点调研课题 (SKL -2 0 0 0 -1 99)
图书馆知识管理的前提是营造不断创新与知识共享的环境和氛围 ;条件是必要的技术和组织基础、良好的机构文化和尊重知识、尊重人才的内部环境。提出了图书馆知识管理的 4种战略模型 :知识信息转移和最优实践活动战略 ,以用户为重点战略 ...
关键词：图书馆 知识管理 环境氛围 机构学习 知识库 知识创新战略 
目标因素分析法及其在信息服务机构管理决策中的应用
《冶金信息导刊》2001年第4期41-43,共3页王均林 
河南省社科联重点调研课题
介绍目标因素分析法的一般操作程序 :分析选定影响信息服务机构生存和发展的 2 6个因素 ,并用目标因素分析法确定出最重要的 4个因素 :提高员工素质、实施知识管理、网络化和现代化。
关键词：目标因素分析法 信息服务机构 管理决策 
发挥文献课多种功能,提高研究生综合素质和创新能力被引量：4
《大学图书馆学报》2001年第4期74-78,共5页王均林 
分析了我国研究生素质的现状，有针对性提出了一种在课程教学中营造环境和氛围而对研究生进行素质教育的教学模式。其操作要点是发挥教师主导作用，在观念、内容和方法上力求独、新、精、博、深；以学生为中心，发挥其主体作用，通过自...
关键词：研究生素质 研究生教育 创新能力 教学模式 文献课 
定题情报服务中的隐性需求及其开发被引量：4
《情报资料工作》2001年第4期62-64,共3页王均林 
文章分析了在定题情报服务中挖掘和满足用户隐性需求的重要性及隐性需求的八个特征 ;理论联系实际地论述了开发和满足用户隐性需求的五种常用思维方式和工作方法。
关键词：定题情报服务 显性情报需求 隐性情报需求 
课程素质教育教学法的研究与实践
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2001年第3期107-109,共3页王均林 
素质教育的核心是学会做人 ,最高层次是学会创造 ;总结出一种在教学中营造理想环境和氛围 ,使学生通过耳闻目染、潜移默化来提高自身综合素质和创新能力的课程素质教育教学法。该教学法的关键是改革教学评价制度 ,发挥学生主体功能 ,教...
关键词：素质教育 课程教学 环境氛围 
定题情报跟踪服务的研究与实践被引量：10
《图书情报工作》2001年第9期5-8,共4页王均林 
在总结定题跟踪服务规律的基础上,介绍郑州大学图书馆信息中心开展定题情报跟踪服务的原则、途径等,并就网络环境下如何做好定题服务提出建议。
关键词：定题情报服务 跟踪服务 图书馆 服务原则 服务途径 网络环境 网络资源 重点学科数据库 
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