王毅

作品数:12被引量:11H指数:2
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发文领域:哲学宗教政治法律文化科学更多>>
发文期刊:《求索》《吉林教育(教研)》《中国宗教》《教育观察》更多>>
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民族社会整合视角下的协调共享发展
《贵州民族研究》2016年第7期31-34,共4页王毅 
山东省社会科学规划研究青年项目"科学实践哲学视域中‘社会整合’问题研究"(13DZXJ03)
自新中国诞生之日起,民族社会整合下如何协调共享发展就是一直在探讨的重要问题。历届党和国家领导人不仅在理论上对此作了大量的阐述,而且在实践上也给予了各项支持。民族社会整合之下的协调共享发展,其落角点在于实现各民族间的互通有...
关键词:民族社会整合 协调 共享 发展 
高校思政课教学中“知识·方法·境界”三位一体研究
《教育观察》2016年第8期86-87,共2页王毅 
"知识·方法·境界"是高校思政课立足于理论教学基础,以提升学生思想境界的为教学宗旨,教学目标包括知识、方法与境界三方面。在教学方法上要求教师具有与时俱进的意识,把现实案例与周围事物融入教学中,利用现代教学设备、课外实践等多...
关键词:高校思政课 “知识·方法·境界” 三位一体 
“社会-个体互构”的社会整合机制探析——从马克思到吉登斯被引量:1
《求索》2014年第8期72-76,共5页王毅 
山东省社会科学规划研究青年项目(13DZXJ03)
"社会-个体互构"是社会整合机制的本真状态与本质要求。它是在吸取了从马克思到吉登斯等哲学家哲学思想的基础上,以社会规范性、个体主动性为依托,突出强调社会分化、社会整合,将社会实践、交际理性、规则、主体融合为一体的社会结构的...
关键词:社会—个体互构 社会整合 马克思 哈贝马斯 吉登斯 
自然化现象学视角的“生活世界”变迁被引量:1
《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2014年第6期1-6,共6页王毅 
山东省社会科学规划研究青年项目"科学实践哲学视域中‘社会整合’问题研究"(13DZXJ03)
胡塞尔、哈贝马斯、德雷福斯三位哲学家观点具有相通性,他们的共同方向是以公共性理论为切入点,来批判现代科学以实证科学为主导的机械性:胡塞尔从现象本身,来介入"主观体验"的认知科学,哈贝马斯让认知科学与实证科学构成相对独立的科...
关键词:自然化现象学 生活世界 实证科学 认知科学 
新形势下我党领导权建设研究——基于文化领导权的反思
《人民论坛》2013年第A06期38-40,共3页王毅 
山东省软科学研究计划一般项目"山东半岛蓝色经济区创新环境研究:建设和谐社会的民生视角"的研究成果;项目编号:2012RKB01023
从革命时期到新中国建设,中国共产党的文化领导权得到了一定的巩固与发展,但由于国际国内错综复杂因素的冲击,其领导权也面临着一定的冲击与挑战。正确把握国情,站在文化领导权角度进行反思,构建新的话语权,对新时期领导权的引领与控制...
关键词:文化领导权 新领导权 反思 话语权 
建构基于主体间性的思想政治教育课堂表达权
《教学与管理(理论版)》2012年第10期137-138,共2页王毅 
一、学校教育中的学生课堂表达权作为一个法学概念,"表达权"可以理解为公民的一项基本人权。表达权的施行者包括个人、组织和群体,使用的工具包括语言和非语言,表达权的具体形式包括语言表达、行为表达、沉默表达。
关键词:表达权 思想政治教育 主体间性 课堂 法学概念 学校教育 基本人权 语言表达 
人性的追问被引量:3
《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2012年第3期1-6,共6页张宝英 王毅 
山东省社会科学规划研究重点项目"人性的探寻--中国哲学与西方哲学比较研究"(11BZXJ02)
追问人的本性既有提高社会实践水平的功用,又具有人类对其自身存在意义追问的形而上学性质。中国传统文化对人性的界定一直囿于"善""恶"的争论中。西方也不乏对"人之本质"进行探究的哲学家。今人对人性的探究,离不开汲取人类文化历史长...
关键词:人性 人的本质 幸福 欲望 
马克思主义人学理论视角下的和谐个体探析被引量:1
《学术探索》2012年第2期11-13,共3页王毅 
为了实现最广大人民的根本利益,党中央提出了"以人为本、全面协调可持续的科学发展观"。在科学发展观的指导下,深化改革,促进和谐社会,就必须培养出和谐的个体,使社会成员中的每一个个体都能享受到我国改革开放、经济繁荣、社会发展的...
关键词:人学理论 和谐个体 人与自然 人与社会 人与自我 
我国环境公益诉讼法制环境探析
《人民论坛(中旬刊)》2011年第7期132-133,共2页王毅 
随着环境污染问题加剧以及民众的愈发关注,建立和完善环境公益诉讼制度迫在眉睫。我国现行法律及法制环境不利于公益诉讼的理论发展和司法实践的正常运行,结合我国实际,借鉴西方发达国家经验,应该坚持环境权入宪、诉讼主体多元化,净化...
关键词:环境公益诉讼 内涵 现状 法制环境 完善 
大学生文明生活方式建构
《吉林教育(教研)》2011年第6期13-13,共1页王毅 
“知足”、“知止”、“过犹不及”的思想对于21世纪确立大学生的健康文明的生活方式有着重大的警示意义。亦即:大学生要对自己的行为负责。
关键词:教育 建设性行为 社会亲和行为 
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