陈砚池

作品数：10被引量：15H指数：3
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供职机构：徐州工业职业技术学院更多>>
发文主题：教学模式艺术设计非理性主义非理性图形创意更多>>
发文领域：艺术文化科学社会学建筑科学更多>>
发文期刊：《作家》《教育与职业》《大舞台》《电影文学》更多>>
所获基金：徐州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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探讨室内环境艺术设计的审美特征
《作家》2015年第12X期299-300,共2页陈砚池 
作为一项独特的艺术表现形式,室内环境艺术设计运用特殊的语言传达人的内心世界,塑造人的灵魂与精神,传达人的审美情感,具有独特的审美特征。
关键词：室内环境艺术设计 审美 方法 
基于非理性主义图形创意与解构的特征判断被引量：1
《大众文艺（学术版）》2015年第22期81-82,共2页陈砚池 
江苏高校哲学社会科学研究项目;项目批准号:2014SJB428
本文从解构形式的角度,探索现代图形创意与设计的方法及过程。通过非理性颠覆破底的视觉感知要素去满足现代设计的审美需求,判断与解码图形创意中蕴含的信息,重新构成图形信息传递设计的新秩序,领略与感悟图形创意设计的建构形式,解读...
关键词：非理性 解构 创意 
基于图形创意的形式语言分析
《雪莲》2015年第8X期31-32,共2页陈砚池 
江苏高校哲学社会科学研究项目:《基于非理性主义图形创意与解构的特征判断》,项目批准号:2014SJB428
形式美感作为艺术作品审美的本源,是人们对艺术外在形态美的欣赏与感悟,一幅设计作品要拥有美感的艺术选择与取向是其成功最基本的条件。本文通过对图形创意的"形""义"及思维方式进行分析,在把握图形的外在形义服务于内在含义的同时,探...
关键词：形 义 想象 联想 
广告设计专业“职场化”实践教学模式探究被引量：5
《教育与职业》2015年第11期86-88,共3页陈砚池 
文章结合广告设计专业特点及人才培养理念,根据广告设计专业职业岗位能力需求,探讨在实践中强化学生职场观念、职业技能和职业素质的教学模式,"职场化"实践教学的灵魂是课程设置、运行关键是建立产教结合工作室群,同时要提供设施、师资...
关键词：广告设计专业 职场化 教学模式 
熵定律视角下的非理性图形视知觉思考
《艺术科技》2015年第9期1-2,共2页陈砚池 
江苏高校哲学社会科学研究项目;项目批准号:2014SJB428
本文从"熵"定律视觉下阐述了非理性图形视知觉产生的原因,并对非理性主义图形设计出现的新形态、新观念做出了系统的分析和归纳,旨在通过对于解构主义、视错觉图像以及审丑艺术经典等几方面相关内容的叙述研究,提炼出非理性哲学思潮蕴...
关键词：熵 非理性主义 图形设计 
中美动漫电影国家形象的构建对比被引量：4
《电影文学》2015年第9期109-111,共3页陈砚池 
电影艺术在人类文化发展史上一直占据着重要的地位,它可以生动、立体地表达一种文化,动漫电影作为一种重要的传播媒介,其立体、丰富的表现形式受到人们的广泛欢迎,是有效传播信息的一种重要的手段。本文探讨了动漫电影大国美国的动漫电...
关键词：动漫电影 国家形象 中美 对比分析 
从益达口香糖广告看电视广告设计的创意
《新闻战线》2015年第3X期70-71,共2页陈砚池 
随着商品经济的发展,我国已逐渐进入电视广告时代。传统电视广告大多遵循"某某产品+有何用途+多少钱+在哪里买"的模式。随着广告数量的不断增多及受众审美品位的提高,这种单一模式已经很难产生预期的广告效应。成功的电视广告都有一个...
关键词：故事体 情感诉求 审美品位 女白领 核心定位 彭于晏 传播理念 植入方式 产品定位 市场营销方式 
席彬 陈砚池作品
《大舞台》2013年第6期I0003-I0003,共1页席彬 陈砚池 
席彬，江苏联合职业技术学院徐州经贸分院副教授。陈砚池，徐州工业职业技术学院副教授。
关键词：职业技术学院 作品 副教授 徐州 
高职艺术设计专业开放型项目教学模式的研究被引量：2
《大舞台》2013年第9期171-172,共2页席彬 陈砚池 
徐州市教育科学"十二五"规划课题<高职艺术设计专业实施开放型项目教学模式的研究>阶段性成果;立项号zx12-12-z021
本文通过对高职艺术设计专业教学的调查与研究,提出了开放型项目教学模式,并就其含义,实施意义,项目的选择、应用进行了详细的阐述,以探索适合五年制高职院校人才培养目标要求的、有针对性和实效性的艺术设计专业课程的教学新思路、新...
关键词：艺术设计 开放型项目 教学模式 
基于艺术设计专业“项目工作室”教学推进模式研究被引量：3
《包装世界》2013年第3期64-66,69,共4页陈砚池 
徐州市教育科学十二五规划课题<基于艺术类项目工作室教学推进模式的研究>阶段性成果项目编号:ZX12-12-Z014
目前"项目工作室制"教学模式已作为当前高等职业教育艺术类专业的课程改革形式之一,对促进专业教学,彰显艺术设计专业的特点有着积极的推动作用,已逐步取代传统意义的形式教学,是实现院校理论教育与工作实践教育零距离对接,形成创新精...
关键词：职业教育 项目工作室 艺术设计专业 人才培养模式 
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