何丽萍

作品数：7被引量：9H指数：2
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供职机构：南京邮电大学更多>>
发文主题：教学模式学习支持服务动态学生模型C语言教学改革教学改革更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
发文期刊：《中国高校科技》《中国科教创新导刊》《福建电脑》《中国远程教育》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题更多>>
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信息环境下非计算机专业软件工程课程教学与实践探索
《计算机时代》2011年第12期40-42,44,共4页何丽萍 吴伟敏 秦军 
南京邮电大学教学改革研究项目基金资助项目(JG00808jx27)
结合多年教学实践,对信息环境下如何在非计算机专业中实施软件工程课程教学进行了探索。根据课程在教学体系中的定位,提出了为满足不同专业应用的需求,通过合理设计培养方案,创新教学模式,建立多维实践环境等手段改革教学方法的建议。...
关键词：软件工程 教学模式 教学改革 多维实践环境 
多元融合教学模式与C语言教学改革被引量：4
《计算机时代》2009年第8期57-58,共2页秦军 张刚要 吴伟敏 何丽萍 
南京邮电大学2008年<高级语言程序设计>精品课程项目(4700808X12)
为实现教学方法的多元融合,即课堂教学、网络教学和实践教学相融合,采用"多元融合"的教学模式对"C语言程序设计"课程教学进行了改革与探索,取得了良好的效果。教学实践表明,该教学模式不仅让学生掌握了程序设计的基础知识,而且培养了学...
关键词：多元融合 教学资料 教学方法 教学模式 教学改革 
新型教学资源可共享机制推动下的教学模式探索被引量：1
《中国科教创新导刊》2007年第7期41-42,共2页吴伟敏 秦军 何丽萍 
教学资源的共享是教育信息化的一个重要目标,资源可共享机制是实现教学资源利用最大化的关键。本文从新型资源可共享机制的角度讨论了如何更好地组织和利用资源来促进教学模式的改进,最终提高教学效率和教学效果。
关键词：教学资源 可共享机制 教学模式 
基于动态学生模型的支持服务系统设计与实现被引量：1
《中国远程教育》2006年第12S期64-67,共4页刘宇 何丽萍 
远程学习支持的关键在于依据学生的差异提供个性化的服务。本文依据认知型学生模型,设计了一个基于多Agent的智能辅导答疑系统,自动诊断学生认知能力,使不同层次的学生得到深度不同的答案、水平合适的知识与技能训练,激发学习兴趣、促...
关键词：学习支持服务 动态学生模型 模糊评价 差别化刺激 
远程智能支持服务系统的设计与实现
《南京邮电大学学报（社会科学版）》2006年第4期44-49,共6页刘宇 何丽萍 
南京邮电大学青蓝计划资助项目(NY206033)
远程学习支持的关键在于依据学生的差异提供个性化的服务。依据认知型学生模型,设计了一个基于多Agent的智能学习支持系统,对学生认知能力自动诊断,以使不同层次的学生得到深度不同的答案、水平合适的知识与技能训练,以此激发学生的学...
关键词：学习支持服务 动态学生模型 模糊评价 差别化刺激 
运用现代教育技术建构现代教育模式被引量：2
《中国高校科技》2006年第S3期60-61,共2页吴伟敏 何丽萍 
教育技术是一种推动力量,它为教学模式的改进提供可能。但真正要做到改善教学效果,提高教学效率还需要我们积极地、合理地运用。本文分析了现代教育技术的特点以及如何在新的技术条件下构建新型教学模式的问题,讨论了在这个过程中需要...
关键词：现代教育技术 
远程教育标准(celts)的应用研究被引量：1
《福建电脑》2006年第4期8-9,共2页吴伟敏 何丽萍 
本文的主要内容来自全国教育科学规划重点课题<信息化进程中的教育技术发展研究>(项目编号:AYA010034)
远程教育技术标准是整合网络教学资源的重要依据,结合远程教育技术标准的研究,本文论述了远程教育技术标准、学习对象以及在整合网络教学资源过程中所面临的问题,并进而提出了解决的方案。本文从实践的角度出发,为整合分布式的网络教育...
关键词：远程教育标准 学习对象 课件封装 
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