刘常兴

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所获基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题河南省软科学研究计划河南省社科联、河南省经团联调研课题更多>>
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黄河文化保护视域下豫剧传承与创新研究被引量：3
《安阳师范学院学报》2024年第1期143-147,共5页刘常兴 郭晓辉 朱妍 胡会欣 
2024年度河南省软科学研究项目“黄河文化保护视域下豫剧文化传承与创新发展研究”;2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“豫剧现代戏女性形象变迁研究”。
豫剧文化是黄河文化的重要组成部分,豫剧故事也是黄河故事。在娱乐方式多元化、生活方式“快餐”化、经济生活城镇化、视听生活碎片化的时代,豫剧这一非物质文化遗产传承与发展面临着产业弱小、阵地萎缩、空间挤压、革新缓慢等问题,因此...
关键词：黄河文化 豫剧 传承与创新 非物质文化遗产 
内修技能 外强联动:高职院校服务技能社会的建设路径与实践被引量：1
《河南农业》2023年第30期11-12,共2页朱妍 刘常兴 贺爱利 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“内修技能外强联动:高职院校服务‘人人持证、技能河南’建设探索与实践”,项目编号:2021SJGLX698;2022年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“适配与引领:高职院校专业结构优化的逻辑理路与实践路径”,项目编号:豫教[2023]03030。
随着技能型社会理论和发展战略的提出,建设技能型社会成为我国当前的重要社会任务之一。技能社会与学历社会相比,强调技能在经济社会发展中的地位和作用,高素质技术技能人才得到社会各界的普遍认同与尊重,并成为技能社会建设的主力军。...
关键词：技能社会 技术技能积累 人才培养 社会服务 
涉农高职院校技术技能逻辑理论与实践路径
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期83-86,共4页袁社锋 刘常兴 海飞 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目—“内修技能外强联动:高职院校服务‘人人持证、技能河南’建设探索与实践”,项目编号:2021SJGLX698;2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目—“乡村振兴战略中高素质农民培育模式及体系构建的研究与实践”,项目编号:2021SJGLX835。
涉农高职院校是我国农业基础教育的重要组成部分,在促进农村经济发展、实现农民增收上具有不可替代作用。本文主要从逻辑学理论出发,而后基于技术技能的逻辑特征,提出涉农高职院校技术技能人才培养要从以下几个方面进行实践:一是科学定...
关键词：涉农高职院校 技术技能 逻辑理论 实践路径 
乡村振兴战略下基于产业学院推进产教融合——“线场课堂”教学模式的探索
《河南农业》2023年第18期12-14,共3页陈雪洋 徐清 孙廷 刘常兴 高素玲 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“内修技能外强联动:高职院校服务‘人人持证、技能河南’建设探索与实践”,项目编号:2021SJGLX698。
产教融合是职业院校深化校企合作、培养综合性技术型人才的主要方式,产业学院的创设是深化产教融合的体现。通过研究南阳农业职业学院建立产业学院,开展人才培养,分析了涉农高职院校建立产业学院实施“线场课堂”教学的意义,确立了“产...
关键词：产业学院 涉农专业 “线场课堂”教学 
特色产业学院建设存在问题与推进路径研究被引量：6
《河南农业》2023年第15期11-12,共2页冯会利 王立河 樊宗山 刘常兴 
2022年度河南省职业技术教育学会立项课题“特色产业学院建设的目标定位、行动逻辑与推进路径研究”,项目编号:2022-ZJXH-001;2022年河南省终身教育专项课题“职业教育与社区教育融合发展路径与模式研究”,项目编号:豫教[2022]45808。
特色产业学院是高职院校创新人才培养模式的重要载体,是高职院校深化教育教学改革,与地方政府或行业、企业共同打造的现代化学院。特色产业学院以培养高素质技术技能型人才为目标,以支撑区域经济快速发展为己任。分析了特色产业学院在...
关键词：特色产业学院 存在问题 建设任务 推进路径 
基于类型教育特征的“双师”表征形式与实现路径被引量：8
《中国职业技术教育》2022年第27期47-52,共6页刘常兴 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“内修技能外强联动:高职院校服务‘人人持证、技能河南’建设探索与实践”(项目编号:2021SJGLX698,主持人:刘常兴);河南农业职业学院科研创新团队项目“职业教育与产业发展科研创新团队”(项目编号:HNACCXTD-2020-07,主持人:刘常兴)。
作为一种教育类型,职业教育教师的类型特征逐渐凸显,即素能要求有其普遍性和特殊性,表征形式与实现路径更加体现职业教育类型特色。“双师”认定存在“双职称”“双证书”“双能力”“双经历”等多个表征形式,这些表征形式本质上是基于...
关键词：“双师”队伍 阶段性特征 类型教育 
新世纪豫剧海外传播的特征、问题与对策被引量：1
《中国戏剧》2022年第8期71-73,共3页刘常兴 
河南省社科联2021年度调研课题“新世纪以来豫剧‘走出去’回顾、成效与展望”研究成果,项目编号:SKL-2021-548。
新世纪以来,豫剧先后到30多个国家和地区演出,赢得了国外友人一致好评,被称赞为“东方咏叹调”“中国歌剧”。豫剧“走出去”,成为“中国文化走出去”国家战略的重要组成部分,是构建身份认同和国家形象的重要媒介,也是彰显、提升中国文...
关键词：海外传播 豫剧 咏叹调 中国文化走出去 中国文化软实力 问题与对策 新世纪 歌剧 
涉农高职院校高质量服务乡村振兴路径研究被引量：3
《河南农业》2022年第21期22-23,共2页马慧萍 高延玲 刘常兴 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“内修技能外强联动:高职院校服务‘人人持证、技能河南’建设探索与实践”;项目编号:2021SJGLX698;2021年河南省职业教育教学改革研究与实践重点项目“农业职业院校服务乡村振兴路径研究与实践”,项目编号:豫教[2021] 57956;2022年河南省高等学校重点科研项目“河南省高职院校专业设置与产业结构对接实证研究”,项目编号:22B880012。
涉农高职院校具有人才、专业和技术等天然优势,在乡村振兴战略中,大有可为,大有作为。针对当前涉农高职院校在服务乡村振兴中服务意识不强、服务协同性差、服务质量不高、服务规模不大等问题,提出涉农高职院校要以涉农人才培养为核心、...
关键词：涉农高职院校 乡村振兴 服务 
乡村振兴视域下涉农高职院校课程思政的着力点被引量：3
《河南农业》2022年第21期32-33,共2页冯明丛 刘常兴 
2021年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“农业职业院校服务乡村振兴路径研究与实践”,项目编号:豫教[2021] 57956;2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“内修技能外强联动:高职院校服务‘人人持证、技能河南’建设探索与实践”,项目编号:2021SJGLX698。
实施乡村振兴战略是全面建成小康社会和建设社会主义现代化国家的必然要求,涉农高职院校在此背景下肩负着培养涉农人才的时代重任。在高等教育阶段,课程思政以全课程育人的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行,涉农高职院校若以课...
关键词：乡村振兴 涉农高职院校 课程思政 
“双高计划”背景下高职院校高水平双师队伍建设研究被引量：5
《河南农业》2021年第27期12-14,共3页刘常兴 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘双高计划’背景下高职院校高水平双师队伍建设研究”,项目编号:2019SJGLX702;河南省社科联2021年度调研课题“‘双高计划’背景下高职英语教师职业发展研究”,项目编号:SKL-2021-2071。
“双高计划”背景下,打造高水平双师队伍既是建设任务,也是建设目标。打造高水平双师队伍,是高职院校教师群体专业发展的过程,其目标重在提升教师队伍素能、打造专兼结合的教师队伍。但目前产教融合平台对双师队伍建设支撑度不够,双师...
关键词：“双高计划” 高职院校 双师队伍建设 
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