唐玲

作品数：3被引量：14H指数：2
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发文主题：习语理解习语概念隐喻理论记忆研究隐喻能力更多>>
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基于概念隐喻理论的英语习语理解与记忆研究被引量：12
《外语研究》2014年第5期55-58,65,共5页唐玲 王维倩 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"英语习语的语义建构理论及其应用研究"(编号:2012SJB740008)的阶段性成果
基于概念隐喻理论,本研究对比了显性与隐性的概念隐喻教学模式对英语习语理解与记忆的影响。实验结果显示:显性的比隐性的教学模式更能促进英语习语理解与短时记忆。然而,两种教学模式对习语长时记忆影响无明显差异。同时发现学习者如...
关键词：概念隐喻理论 习语理解 习语记忆 隐喻能力 
国内二语“研究性学习”研究现状综述——一项基于对1997～2012年有关学术论文的调查被引量：2
《当代外语研究》2013年第6期37-40,共4页唐玲 王毅 鲁吉 王维倩 
江苏省高等教育教改立项重点研究课题"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说教学为例"(编号JG11073);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"英语习语的语义建构理论及其应用"(编号2012SJB740008)阶段性研究成果
自20世纪80年代以来,研究性学习受到国内外二语教育界的关注。迄今研究性学习的语言教学和研究已初具规模,正在成为国际应用语言学研究的一大前沿热点。本文采用文献检索的方法对国内二语研究性学习现状进行了梳理和分析,总结发现国内...
关键词：研究性学习 研究现状 发展趋势 
基于双重代码理论的英语习语教学模式实验研究
《英语教师》2013年第10期47-53,61,共8页唐玲 徐景亮 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"英语习语的语义建构理论及其应用研究"(编号:2012SJB740008)的阶段性研究成果之一
本研究进行了基于双重代码理论的两种英语习语教学模式实验,即语言代码教学模式以及语言加意象代码教学模式实验,以验证不同代码教学模式对习语学习与记忆的影响。实验结果发现:语言加意象的双重代码教学模式比单独的语言代码教学模式...
关键词：双重代码理论 习语教学模式 习语理解与记忆 词汇学习 
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