王毅

作品数：8被引量：29H指数：3
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供职机构：江苏理工学院外国语学院更多>>
发文主题：研究性学习大学英语译者主体性外宣翻译教学成效更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《外语研究》《安徽工业大学学报（社会科学版）》《湖南科技学院学报》《外语电化教学》更多>>
所获基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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大学英语教师教学反思现状调查——以Bartlett教学反思过程为依据被引量：7
《外语研究》2016年第5期70-75,共6页王毅 黄仕会 
本研究以Bartlett教学反思过程为依据,通过对40名大学英语教师的问卷调查发现:(1)教师教学反思过程水平总体一般,在"绘图"环节上的水平尤其偏低;(2)男女教师在"探寻信息"和"行动"环节上存在能力差异;(3)教师教龄越长,教学反思过程能力...
关键词：大学英语教师 教学反思过程 现状 
企业外宣翻译中的忠实与叛逆
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2016年第2期136-139,共4页王毅 黄仕会 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2014SJB437)部分成果
文章通过分析江苏省知名企业外宣翻译存在的问题,指出译者在翻译时要摆脱对原文的绝对忠实,考虑译文读者的感受,对译文进行创造性的"叛逆"翻译。译者需要在微观层面对原文信息进行删减,在宏观层面调整译文结构,以实现企业外宣翻译的预...
关键词：企业外宣翻译 忠实原则 创造性叛逆 
译者主体性与江苏企业外宣翻译实践之关系研究
《湖南科技学院学报》2015年第11期171-172,共2页王毅 任丽花 
江苏高校哲学社会科学研究项目"江苏省外向型企业外宣英译问题调查及应对策略"(项目编号2014 SJB437)的研究成果之一
企业外宣翻译直接关系到企业在国际上的形象和经济效益,然而译文的质量参差不齐,影响了企业对外宣传的功能。译者作为翻译主体,在这一过程中发挥着至关重要的作用,译者在对源文本的理解、对文本的转换、对译文的校稿过程中均有着很大的...
关键词：外宣翻译 译者主体性 企业 
江苏企业简介中的“翻译失误”责任研究
《江苏理工学院学报》2015年第5期30-33,共4页王毅 黄仕会 
江苏省高校哲学社会科学研究项目(2014SJB437)
高质量的译文不仅需要译者的努力,还要翻译过程其他参与者的密切合作。江苏大型外向型企业简介英译文本中典型源于"翻译失误"的原因进行举证。翻译活动的发起者、委托人、译者、使用者和媒体应承担起各自的职责。各方需要通力合作,以保...
关键词：企业简介翻译 翻译失误 职责 
基于“输出驱动假设”的大学英语视听说教学改革探索被引量：4
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2015年第3期72-74,共3页黄仕会 王毅 
江苏理工学院教改课题:基于任务型教学法的3+4中高职衔接班英语教学研究(JG13032)
以"输出驱动假设"理论为基础,探索大学英语视听说教学新模式。教学中以输出为导向,将口语表达(输出)、视听输入和教师点评有机结合。实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,促进对输入材料的吸收,有助于全面提高学生的听说能力。
关键词：输出驱动假设 大学英语 视听说教学 教学模式 
译者主体性在外宣翻译中的体现——以《2014年政府工作报告》英译为例被引量：3
《江苏理工学院学报》2015年第1期17-20,35,共5页黄仕会 王毅 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2014SJB437)
外宣翻译的目的是要让译文读者准确理解源文所要表达的信息。从译者主体性的角度出发,以《2014年政府工作报告》中英文版为语料,指出译者要充分考虑译文读者的语言、文化和思维特点等因素,采取相应的翻译策略,从而更好地传达源文的内容...
关键词：外宣翻译 译者主体性 《2014年政府工作报告》 翻译策略 
“研究性学习”视听说教学模式下听力教学成效实证研究被引量：13
《外语电化教学》2013年第6期44-49,共6页于琴妹 鲁吉 王毅 王维倩 
江苏省高等教育教学改革研究重点课题"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说教学为例"(编号:JG11073)的相关研究成果
本研究基于以"策略引领-多元互动-立体化"为特色的大学英语"研究性学习"视听说教学模式的教学实验,对该模式下听力教学的实效进行实证研究。问卷调查、访谈和语言测试结果均显示,该模式总体上对学生听力学习策略应用能力的培养产生积极...
关键词：研究性学习 视听说教学模式 听力教学 
国内二语“研究性学习”研究现状综述——一项基于对1997～2012年有关学术论文的调查被引量：2
《当代外语研究》2013年第6期37-40,共4页唐玲 王毅 鲁吉 王维倩 
江苏省高等教育教改立项重点研究课题"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说教学为例"(编号JG11073);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"英语习语的语义建构理论及其应用"(编号2012SJB740008)阶段性研究成果
自20世纪80年代以来,研究性学习受到国内外二语教育界的关注。迄今研究性学习的语言教学和研究已初具规模,正在成为国际应用语言学研究的一大前沿热点。本文采用文献检索的方法对国内二语研究性学习现状进行了梳理和分析,总结发现国内...
关键词：研究性学习 研究现状 发展趋势 
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