孟盛

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发文期刊：《文学教育（中）》《中学生数理化（高一数学）》《作文新天地（初中版）》《美与时代（美学）（下）》更多>>
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巧借换底公式,妙解对数问题
《中学生数理化（高一使用）》2023年第1期19-20,共2页孟盛 
换底公式是对数运算及其相关应用中一个非常重要的公式,其作用是将不同底数的对数转化成同底数的对数,特别是将一般对数转化成自然对数或常用对数,便于对数的化简与求值。借助换底公式解决一些相关的对数问题,关键是要注意换底公式的正...
关键词：换底公式 自然对数 对数运算 逆向应用 巧借 底数 妙解 化简 
切换与选择:场景的构造问题
《雨花》2016年第14期23-26,共4页孟盛 
问题与概念先看一下哈金的一个短篇小说《作曲家和他的鹦鹉》1。三个月前,《盲人音乐家》签合同的时候,那位住在塔腾岛上的流亡诗人坚持作曲家不可以改变剧本中的任何地方……一天早上范林专程去斯塔岛,去见奔永,要他允许改几个词……...
关键词：薛忆沩 
故事的方程式——对电影《雨人》的媒介案例分析
《美与时代（美学）（下）》2016年第9期109-110,共2页孟盛 
美国电影《雨人》历年来备受观众喜爱,但对它的相关解读基本只聚焦在演员的演技、主角间的亲情关系、导演拍摄的画面等浅层效果的分析上,缺少从创意写作视野下的故事修辞、叙事等专业的媒介分析。电影《雨人》能成为经典影片的重要原因...
关键词：《雨人》 故事叙事 写作隐喻 创意视觉符号 
例题教学应从“解题”走向“思想”——从考生对两道高考压轴题的不严密解答谈起
《江苏教育（中学教学）》2016年第6期39-41,共3页张海强 孟盛 
微积分是继欧几里得几何之后,数学发展史中的一个创造,极限思想则是微积分的基础。从历史发展来看,极限思想的建立是一个渐进的过程,因此教科书为帮助学生建立极限思想作了诸多尝试。从高考对极限思想的考查来看,结果不尽如人意,因此宜...
关键词：极限思想 渐近线 下确界 数学阅读 习题教学 
创意写作：成为作家课
《成才与就业》2014年第17期89-89,共1页孟盛 
大一时我选了一门听着比较新鲜的课一创意写作：成为作家。当时上海大学文学与创意写作研究中心成立不久，是国内首家这样的机构，出于对写作的热爱，我选了这门课。由于是中文系选修课，我思量着选课学生应该不多，怎料一进教室门，底...
关键词：写作研究 创意 作家 选课系统 上海大学 选修课 中文系 教室 
收藏今天
《成才与就业》2014年第4期35-36,共2页孟盛 
千古文人侠客梦，其实所谓的“文人”不过是人们心中的美好幻想。我有志于当一个“文人”，并正和大家一样经历苦涩、经历挫折，继而不放弃自己的逐梦之旅。这其中，有得有失，有遗憾有欣喜，且当是享受生活吧。
关键词：收藏 享受生活 文人 经历 
从写作创作论分析《诗艺》
《文学教育（中）》2014年第1期39-39,共1页孟盛 
我们可以构建写作模型图。从模型图构造来看,贺拉斯的这套诗学写作理论内核是相对比较完善的。他自身已经把"写作的模仿"、"题材上的归类"、"叙述视角的把握",甚至把写作性质主题已经陈列出来。如果单看上述"模型结构"这完全是"心灵写作...
关键词：写作内核 技术类型写作 作家的本体思维 
历史的真情告白——读《暮鼓晨钟》有感
《作文新天地（初中版）》2013年第9期18-21,共4页孟盛 
有时候我也会猛然一惊,时间为什么过得如此匆匆？童年那个调皮捣蛋的我，中学那个永远坐在角落啃书的我，现在去哪里了？我又开始怀念，课桌前面那个短发的小女生现在还好吗？黑板上的记忆怎么一下子就被擦得一干二净呢？
关键词：真情 历史 中学 课桌 
创作机制中的作者本位——从写作创作论分析《诗艺》
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2013年第4期173-175,共3页孟盛 
从模型图构造来看,贺拉斯的诗学写作理论内核是相对比较完善的。他自身已经把"写作的模仿""题材上的归类""叙述视角的把握",甚至把写作性质主题已经陈列出来。单看"模型结构",这完全是"心灵写作"的内核。
关键词：写作内核 技术类型写作 作家的本体思维 
无风且行
《作文新天地（初中版）》2013年第1期77-79,共3页孟盛 
中学时代的唯一爱好是散步，在初中的时候喜欢到犄角旮旯的地方，在空草坪上坐一坐，看看蓝天，手里拿着几本永远也读不懂的书。那个时候像着迷一样喜炊余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》，觉得中国文化使命感在肩头。然后，每日很沉重...
关键词：《山居笔记》 《文化苦旅》 文化使命感 中学时代 余秋雨 
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