宋臣

作品数：8被引量：12H指数：2
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发文主题：地方高校学前教育专业实践教学实践教学发展视域更多>>
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高质量发展视域下学前教育专业实践教学的问题与对策被引量：5
《湖北开放职业学院学报》2023年第10期180-182,共3页宋臣 戴庆倩 
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“解放旨趣视角的高校教师教育课程变革研究”(项目编号:2018SJA1605);2022年度江苏省高校哲学社会科学重点研究基地教师教育协同创新研究中心开放课题“学前教育专业实践教学改革策略研究”的阶段性研究成果(项目编号:JSK2022011)。
高校学前教育专业实践教学的高效开展,对推进我国学前教育高质量发展具有重要意义。当前,学前教育专业实践教学存在实践教学标准尚未建立、实践教学共同体建设亟须加强、实践教学指导教师队伍建设质量不高、实践教学评价体系不够科学等...
关键词：学前教育 实践教学 高质量发展 对策 
社会建构主义理论对学前教育专业实践教学改革的启示被引量：1
《教育观察》2022年第30期104-107,共4页宋臣 
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“解放旨趣视角的高校教师教育课程变革研究”(2018SJA1605);2021年度江苏省高校哲学社会科学重点研究基地教师教育协同创新研究中心开放课题“高校学前教育专业实践教学改革研究”(JSK2021012)。
社会建构主义理论在知识、学习和教学等方面提供了新的解释性框架,主张知识源自社会的意义建构,学习是学习者基于真实情境主动建构知识的过程,教学则体现为师生间的合作性建构。社会建构主义理论对学前教育专业实践教学改革具有重要的...
关键词：社会建构主义 学前教育专业 实践教学 
浅析地方高校教师的需求特征
《经营管理者》2013年第29期229-229,共1页宋臣 
地方高校教师作为一个特殊的职业群体,其需要特征亦具有其特殊性,诸如物质需要突出、创造和成就需要较为强烈、民主参与管理的需要凸显等。研究地方高校教师的需求特征,具有现实意义。
关键词：地方高校教师 基本特点 需要特征 
述评西方激励理论及其对我国地方高校教师激励管理的启示
《科教文汇》2013年第36期19-20,共2页宋臣 
西方对激励理论的研究相对较早,理论成果颇丰。其对我国地方高校教师激励管理具有一定的借鉴意义。
关键词：西方激励理论 地方高校 教师激励管理 启示 
地方高校教学质量监控的问题及对策被引量：4
《成功》2013年第24期168-169,共2页宋臣 
教学质量监控是确保学校教学质量的一种管理工作过程。当前地方高校教学质量监控中存在观念认识片面化、规章制度不完备、专门质量监控机构欠缺、教学质量评价不科学、规范等问题,针对这些问题积极寻求有效的对策是完善教学质量监控的...
关键词：教学质量监控 问题 对策 
刍议地方高校教师激励管理的作用及遵循原则
《理论观察》2013年第12期152-153,共2页宋臣 
激励管理在地方高校教师管理中发挥着极其重要的作用。地方高校对教师实施有效的激励管理需遵循以人为本、物质激励和精神激励相结合、公平性和差异性相结合、科学性和可操作性相结合等原则。
关键词：地方高校 教师激励管理 作用 原则 
地方高校教师激励管理中的问题及对策浅析被引量：1
《经营管理者》2011年第11X期274-274,共1页宋臣 赵永行 
高校教师的激励管理是地方高校管理工作的重中之重。研究地方高校教师激励管理具有极其重要的现实意义。本文主要对地方高校教师激励管理中存在的问题及相应对策进行了探讨。
关键词：地方高校 教师激励管理 问题 对策 
贫困大学生的心理健康问题分析及对策——以南京市高校为例被引量：1
《魅力中国》2010年第2期140-141,共2页宋臣 冯建英 赵永行 
随着高等教育规模迅速扩大,贫困大学生的绝对人数和相对比例在逐步增加,经济上的贫困严重影响了他们的心理健康水平。本研究采用SCL-90量表,对南京市贫困大学生的心理健康状况进行调查,并对南京市贫困大学生心理问题的成因——社会、家...
关键词：贫困大学生 心理健康 南京市 SCL-90 
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