张美玲

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数学过程性目标达成情况的案例分析
《初中数学教与学》2012年第3期42-45,共4页张美玲 
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，并首次出现了“过程性目标”，广大教育工作者应对这一目标有清晰的认识．
关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 过程性目标 案例分析 教育工作者 《标准》 数学活动 动词 
数学过程性目标达成情况的案例分析被引量：1
《中国数学教育（初中版）》2011年第12期32-34,共3页张美玲 
新课程把过程作为三个课程目标维度之一,引入过程性目标.在教学过程中,过程性目标的达成情况如何、采用何种标准评价过程性目标,既是教学的重点,也是教学的难点.采用个案分析的方法,针对案例中体现"过程性"的教学片断,对"过程性目标"的...
关键词：过程性目标 达成情况 教学评价 
中考数学试题分类解析(一)——数与代数被引量：5
《中国数学教育（初中版）》2011年第1期37-45,共9页景敏 张美玲 刘见乐 董薇薇 寇静 
随着人们对新课程的深入理解，近年来的中考试题越来越多地关注数与代数领域所蕴含的数学能力和思想方法．通过对近3年各地区中考试题的分析，呈现了各地区的中考试题中关于考查数学能力和数学思想方法的部分试题，并对试题进行简要分...
关键词：中考试题 数与代数 试题亮点 
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