董成双

作品数：61被引量：65H指数：3
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花生机械化技术创新成果的视频创作与研究
《山东农机化》2020年第5期31-33,共3页张珂琳 薛寿鹏 董成革 董成双 
伴随花生机械产业的不断更新,传统的花生机械化作业设备的科技信息传播方式已难以适应当前花生机械的推广需求,同时花生机械化技术创新成果的视频创作普遍存在传统、单一、时效性差等问题。为了使受众及时获取更多、更全面的技术信息,...
关键词：机械产业 技术推广工作 科技信息传播 机械化技术 传播效果 视频节目 视频创作 技术创新成果 
“互联网+”时代高校涉农专业微视频平台的构建——以果树栽培学为例被引量：1
《智库时代》2019年第21期9-9,11,共2页朱少叶 薛寿鹏 庄伟 董成双 
2018年山东省教育科学研究项目"‘互联网+’时代高校涉农专业教学内容碎片化与知识重构模式探索-以果树栽培学为例"(项目编号:18SC113)成果
"互联网+"时代,随着生活节奏的加快,人们的时间被分割成越来越多的碎片,如何利用多媒体技术和信息技术来满足人们碎片化的学习需求,是当下重要的研究课题。本文将探究如何利用碎片化思维将《果树栽培学》这一专业课程进行视频化和平台...
关键词：“互联网+” 高校涉农专业 微视频 教学平台 果树栽培学 
网络时代背景下的微博“粉丝文化”被引量：1
《传播力研究》2017年第5期201-201,共1页王慧 董成双 
微博平台的崛起,使得微博"粉丝"成功的出现在了人们的视野当中,而对于微博上的"粉丝"和传统意义上的"粉丝"有很大的相似性,不过微博粉丝,本身的缺点就是松散、无组织性、稳定性差。微博"粉丝"通过微博这个平台使得利益以及情感倾诉都得...
关键词：网络 微博 粉丝文化 
浅谈优化信息技术课堂教学技巧
《新丝路（下旬）》2016年第20期124-124,共1页朱少叶 董成双 
由于经济发展条件等因素的制约,信息技术学科的发展存在许多阻力,也使得VB程序设计教学在信息技术课堂中一直是一个难点,长此以往,必然制约学生信息素养的提高。针对这一问题,我将从课程的导入、教学方法、多媒体课件辅助教学等三方面...
关键词：信息技术 教学技巧 
“S520欢乐学堂”——基于建构主义的虚拟学堂教学分析
《新丝路（下旬）》2016年第18期103-103,共1页王冰 董成双 朱少叶 
"S520欢乐学堂"是以动画为主要教学手段的小学全科目综合教育网站,以先进的技术为支撑,提供个性化的学习、互助平台,在该虚拟学堂中,学生可以根据自己的个性自定学习进度,通过个性化的学习,培养自主学习能力和创新能力。
关键词：S520欢乐学堂 建构主义 虚拟学堂 
自媒体时代网络谣言的传播学探究
《新媒体研究》2016年第18期24-25,共2页王冰 董成双 袁振宁 
进入自媒体时代,公众媒介话语权得到不断提升,但同时"高风险社会"也成为其代名词,这种高风险与网络环境中充斥的谣言有着很大的关联,自媒体的便捷性使得网络谣言更是层出不穷。每个受众的角色发生了变化,客户终端App都成为自媒体的形式...
关键词：自媒体 网络谣言 传播学 
浅析微电影故事片中悬念和冲突的特点被引量：1
《大众文艺（学术版）》2016年第16期188-188,共1页王冰 董成双 朱少叶 
在遥远的古希腊时代,亚里士多德就曾把戏剧冲突视为剧本创作的重要规律之一。没有悬念冲突就没有剧情的起伏,就失去了对情节的推动力。在微电影故事片中,悬念和冲突是增加影片故事看点非常重要的因素,一方面可以增加故事的波澜程度,使...
关键词：故事片 冲突 悬念 
从徐峥的“三囧”看戏剧矛盾策略的运用
《西部广播电视》2016年第12期110-110,共1页李显 董成双 袁振宁 
从2010年《人在囧途》上映以来,2012年《泰囧》、2015年《港囧》相继横空出世,徐峥也由演员逐渐变为导演、编剧、主演于一身,再加上2014年《心花路放》的上映,艺术成就与票房大卖,使中国喜剧大有"徐氏喜剧"逐渐替代"冯氏喜剧"的味道。"...
关键词：徐峥 三囧 戏剧 矛盾 策略运用 
希区柯克式悬念电影分析被引量：1
《戏剧之家》2016年第18期159-159,共1页王冰 董成双 
对于悬疑电影来说即在影片上取得触目惊心的效果,使观众在观影过程中出现"原来是这样的"的一个效果^([1])。希区柯克对于悬念的设置方面拥有其独特的造诣。然而对于悬念大师希区柯克来说,其最擅长运用各式各样的悬念机制来让观众知道其...
关键词：希区柯克 悬念 电影 
B-Learning理念下的翻转课堂教学模式初探被引量：2
《中国教育技术装备》2016年第8期137-138,共2页董成双 朱少叶 
简述翻转课堂的产生与发展,阐释B-Learning教学理念,对翻转课堂教学模式进行解析,以更好地开展翻转课堂教学的探索。
关键词：B-Learning 翻转课堂 教学模式 
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