果树栽培学

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果树栽培学课程实践教学环节产教融合创新研究
《高教学刊》2025年第S2期61-64,共4页周莎莎 李中勇 梁博文 李红姣 
国家自然科学基金青年基金项目“MdPYL9基因调控干旱胁迫下苹果水分利用效率的机制研究”(32002008);河北农业大学第十一批教学研究项目“注重‘能力培养’的《果树栽培学》课程考试方法改革研究与实践”(2021C-24)。
果树栽培学是园艺(果树)本科专业主干核心课程,是一门实践性很强的课程。该课程实践环节包括果树栽培学实验、果树修剪教学实习、果树生长季管理实习等。在传统教学中,这些实践教学环节依然存在教学与考核方式单一、与产业脱节等问题,...
关键词：果树栽培学 本科教学 实践教学环节 产教融合 创新 
新农科背景下《果树栽培学各论》教学改革探索
《南方园艺》2025年第1期68-72,共5页马文涛 安华明 陈红 杨雪莲 潘学军 
2021年国家级一流本科专业建设项目-贵州大学园艺专业(教高厅函[2022]14号);2024年贵州大学校级课程思政示范课项目(kcsz2024015)。
在新农科背景下对涉农专业教学改革提出了更高的要求。《果树栽培学》是园艺专业的核心课程,注重理论与实践的有机结合。但传统教学模式以教师讲授为主,学生参与度不高,教学效果欠佳。本文以贵州大学为例,从该校果树栽培学教学的实际现...
关键词：果树栽培学 教学改革 新农科 
果树栽培学课程思政教学设计与实施——以“果树根系生长发育”为例
《宜春学院学报》2024年第12期122-125,共4页高阳 罗晓明 李晓鹏 杨为海 
宜春学院教育教学改革研究课题(编号:YCUJG-2023-26)。
果树栽培学是园艺专业必修课,将课程思政有机融入本课程,使知识传授、能力培养和价值引领融为一体,是落实立德树人目标的根本任务和重要举措。依据本课程特点,本文将果树栽培学课程的“果树根系生长发育”作为课程思政教学设计案例,充...
关键词：果树栽培学 课程思政 果树根系 教学设计 教学实践 
专业核心课程思政教学案例设计探析——以“果树栽培学各论”荔枝栽培为例
《高教论坛》2024年第11期50-53,共4页王博 周新缘 何新华 
2023年广西大学课程思政示范课程建设项目“果树栽培学各论——专业教育课程类重点项目”(2023KCSZ5);2023年广西大学优质本科课程倍增计划项目“果树栽培学各论——线上一流课程建设项目”(YZKC2023017);广西大学2023年本科专业核心竞争力提升计划项目“‘双一流’和新农科背景下多举措提升园艺专业人才培养质量的改革探索”(ZYHX202325)。
课程思政建设是高等教育人才培养中重要的一环,而专业课是课程思政建设的重要载体。果树栽培学作为园艺专业核心课程,与课程思政深度融合意义重大。本文以荔枝栽培为例,采用“事→理→德→人”的思政教学方法主线,提升职业认知、三农情...
关键词：果树栽培学 课程思政 案例教学 教学改革 
新时代应用型高校《果树栽培学》课程改革研究
《现代农村科技》2024年第11期129-132,共4页迟丽华 王秋竹 
吉林农业科技学院2022年下半年课程改革项目——《果树栽培学》。
本文结合市场经济对园艺人才的迫切需求,对吉林农业科技学院省级特色专业的核心课程《果树栽培学》进行课程改革探索。从教学内容更新、实践课程体系的完善、教学方法和手段改变、课程考核方式的创新等四个方面构建《果树栽培学》课程...
关键词：应用型高校 果树栽培学 课程改革 
新农科背景下果树栽培学实践教学改革与实践被引量：1
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2024年第7期11-15,共5页侯应军 毛娟 王延秀 陈佰鸿 
甘肃省青年科技基金课题“苹果响应油菜素内酯MdBES1-13基因的功能及作用机制的研究”(课题编号:22JR5RA884);甘肃农业大学公开招聘博士科研启动基金课题“光调控苹果果实钙代谢对苦痘病发生机理的研究”(课题编号:GAU-KYQD-2021-31)。
果树栽培学是园艺专业本科生的一门专业核心课,具有技术专、发展快、内容多和实践强的特点。实践教学是该课程的重要组成部分,包括实验和实习,在整个教学过程中占有重要的地位,结合新农科建设目标和甘肃农业大学本科生课程综合改革的要...
关键词：新农科 果树栽培学 实践教学 改革与实践 
科研为导向的“果树栽培学”研究性教学应用探索
《南方农机》2024年第8期173-176,共4页汪显友 周瑞金 闫玉君 沈军 扈惠灵 
2023年河南省科技攻关项目(232102110029);2023年河南科技学院教师教育课程改革研究项目(2023JSJY20);2021年河南科技学院高等教育教学改革研究项目(2021YB21);河南科技学院研究生课程思政示范课程项目(2022SZ06);2024年河南科技学院高等教育教学改革研究与实践项目(2024JG74)。
传统的“果树栽培学”课程教学是以教材为中心的应试教育,偏重于理论知识的讲授,存在理论性过强、与实践脱节等问题,课程内容较为抽象枯燥,在一定程度上影响了课堂教学氛围和教学质量。以河南科技学院“果树栽培学”课程为例,从教学内...
关键词：果树栽培学 研究性教学 教学方法 教学模式 
“果树栽培学”线上线下混合式教学的研究与探索被引量：1
《现代园艺》2024年第7期180-182,共3页赵丰云 白茹 孙军利 于坤 刘怀锋 
石河子大学校级线上线下混合式教学改革项目。
混合式教学作为一种“先学后教,以学定教”的创新教学模式,发挥了网络教育与传统教育的双重优点,通过应用先进的信息科学技术,如互联网、智能手机以及其他多种教育工具,已经成为当今教育改革的一个重要发展方向。本研究结合“果树栽培...
关键词：果树栽培学 混合式教学 教学设计 教学内容 课程评价 
基于课程思政的果树栽培学教学大纲设计与探索被引量：2
《高教学刊》2024年第11期190-192,196,共4页王振兴 陈丽 于彦华 孙丹 关宇航 石广丽 艾军 安文琪 
吉林省教育科学“十四五”规划课题思政专项“《果树栽培学》课程思政建设探索与实践研究”(SZ2313);吉林省教育科学“十四五”规划一般课题“乡村振兴视域下科技小院服务新农科建设的路径和策略研究——以吉林省集安市山葡萄科技小院为例”(GH23130);吉林农业大学校级教研教改课题“‘清源引流、红色继承’果树栽培生理课程思政建设探索与实践”(2022YJG13);吉林农业大学校级教研教改课题“‘清源引流、红色继承’果树栽培生理课程思政建设探索与实践”(2022XJZD32);吉林省高等教育教学改革研究课题“基于产教研协同培养的现代园艺专业果树栽培学课程实践改革”(JLJY202109148380);吉林农业大学校级教研教改课题“园艺专业果树栽培学课程实践能力培养改革”(2020XJYB09)、“基于思政教育的《果树栽培学各论》课程教学模式改革研究”(2020XJYB07)。
该文在学情分析、教学目标、教学方法、教学内容和课程考核等方面融入课程思政、挖掘思政要素,基于课程思政对果树栽培学教学大纲进行设计与探索,通过在专业知识理论教学和实践过程中开展思政教育,在促进学生准确掌握果树栽培专业技术...
关键词：果树 栽培 修剪 思政元素 课程思政 
新农科背景下的果树栽培学课程TCE和TSFP教学模式创新与实践被引量：1
《安徽农业科学》2024年第7期270-275,279,共7页杨芩 刘雅兰 张婷渟 邓洁 范建新 卢星谕 李性苑 
贵州省线下金课“果树栽培学”课题(SJJK202206);贵州省2020年本科教学内容和课程体系改革项目(2020220);凯里学院贵州省省级一流本科专业“园艺”课题;凯里学院2019年线下一流课程“果树栽培学”课题(xx202001)。
果树栽培学作为园艺专业专业素养与技能培养的主干课程之一,目前对其混合式教学改革的探索仍十分有限,同时基于“三全育人”的课程思政教育教学格局和教学体系仍不健全,课程育人功能未充分发挥出来,限制了新农人的培养。以落实“安吉共...
关键词：新农科 果树栽培学 教学体系 教学模式 课程评价 
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