于晓燕

作品数：15被引量：17H指数：2
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发文领域：文化科学艺术语言文字哲学宗教更多>>
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大学音乐美育教学中个性化发展的策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期198-201,共4页于晓燕 
本论文旨在探讨大学音乐美育教学中个性化发展的策略,强调个性化教育在音乐美育中的重要性。首先,分析了当前大学音乐美育教学的现状,指出普遍存在的教学模式单一、缺乏针对性的问题。接着,提出个性化发展的必要性,认为每位学生的音乐...
关键词：大学音乐 美育教学 个性化发展 教学策略 学生主体 
声乐艺术作品中的美学意蕴被引量：1
《产业与科技论坛》2023年第13期67-68,共2页于晓燕 
声乐是一种体现人类文明文化的艺术,而探寻声乐的美学意蕴则是音乐美学学科中的子学科范畴。在声乐艺术多维发展的当下,有必要从浩瀚如海的中外声乐作品中细寻端倪,从具象的音乐语言元素中探研究理,在实证性的分析中找寻出隐含在作品中...
关键词：声乐演唱 美学艺术 审美取向 接受美学 
基于音乐生活价值的高校音乐教育发展趋向
《产业与科技论坛》2023年第12期102-103,共2页于晓燕 
音乐来源于生活,但又高于生活。音乐从产生的时候起就与生活紧密联系,因此,音乐本身蕴藏着丰富的生活价值。当前,音乐不仅成为一种高雅的艺术而受到追捧,更是一种人们陶情冶性的不可或缺的手段。其中所蕴含的生活价值也将随着时代变迁...
关键词：音乐生活价值 高等教育 音乐教育 理论发展 
声乐作品中的审美通感——对里姆斯基-科萨科夫声乐套曲《春天》(Op43.No.2)的分析被引量：1
《辽东学院学报（社会科学版）》2016年第5期135-140,共6页于晓燕 
2013年辽宁省社会科学基金项目(L13DWJ028)
声乐艺术是通过声音的媒介,将作曲家塑造的作品内容、情感思想和艺术形象重现于受众体面前,使之与作曲家在精神和心灵上追求一种极致的共鸣和契合。如何娴熟的运用人声的音色去演绎声乐作品的情感、内容和艺术形象,是摆在演唱者和教师...
关键词：声乐艺术 里姆斯基-科萨科夫 艺术通感 俄罗斯音乐 音乐分析 
字趣刍议
《辽东学院学报（社会科学版）》2016年第1期97-101,共5页董仁 于晓燕 
在研究陈望道、吴士文多位修辞学家关于修辞形貌学的基础之上,结合现实的形趣语料,提出"字趣"一说,使形趣的内涵得以扩充增容,同时按构成划分出字趣的四种类型:笔画连接、部件互借、增损延伸、美术装饰,并阐明字趣的心理基础和文化根由。
关键词：修辞 辞趣 形趣 字趣 分类 
音乐审美教育基本问题研究
《辽宁教育行政学院学报》2015年第5期77-79,共3页于晓燕 
2013年辽宁省社会科学基金项目<辽宁省音乐审美教育的文化服务功能研究>(项目编号:L13DWJ028)的阶段性成果
音乐审美教育不仅是音乐教育的目标,更是一种音乐教育的理念。音乐审美教育中所涉及到的诸多问题皆是由音乐审美教育理念所支配的。音乐审美教育的基本问题主要涉及到音乐审美教育的内容、方法以及途径等方面的问题。
关键词：音乐 审美教育 基本问题 
别开生面 解有新意——别解及其文化特征
《辽东学院学报（社会科学版）》2015年第4期79-82,共4页董仁 于晓燕 
本文在以实例阐述别解定义的基础上,用修辞学和文化学相关理论阐明了别解的主要文化特征:体现中华文化的多方位思考、多角度体察的审美智慧;体现中华文化的诙谐幽默、风趣乐观的审美情趣。
关键词：修辞学 辞格 别解 文化特征 
音乐审美教育的文化服务功能研究
《湖北函授大学学报》2015年第12期185-186,共2页于晓燕 
本文运用文献法,在论述音乐审美教育的内涵、音乐审美教育文化属性的基础上研究于探讨了音乐审美教育的文化服务功能。研究结果表明,音乐审美教育的文化服务功能主要表现在音乐审美教育为文化服务培养具有高素质的人才,是文化传承的重...
关键词：音乐 审美教育 文化服务 
音乐疗法对大学生心理健康的影响被引量：5
《湖北第二师范学院学报》2013年第9期93-94,共2页于晓燕 
音乐疗法又称音乐心理疗法,主要是借助于音乐的音律影响人的生理与心理,从而起到调节人的情绪的作用。本文以辽东学院师范学院教育专业大学生为研究对象,运用实验法,借助于音乐课,让大学生欣赏一些有助于心理健康的曲目,使大学生在欣赏...
关键词：音乐疗法 大学生 心理健康 SCL-90 
关于高校音乐课教学的几点思考被引量：1
《南昌教育学院学报》2012年第12期78-,81,共2页于晓燕 
自古以来,音乐就具有重要的理论与现实价值,因此,无论是统治者还是为其服务的学校,都十分重视音乐教学。高校是培养人才的重要场所,更应该充分发挥音乐教学的育人作用。本文就高校音乐教育的意义与课教学方法问题,谈几点粗浅的看法,供...
关键词：高校 音乐 教学方法 
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