何桥

作品数：25被引量：72H指数：4
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发文期刊：《统计科学与实践》《中国高等教育评估》《职教论坛》《成人教育》更多>>
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高校继续教育与高新技术企业协同发展研究
《职教论坛》2013年第21期49-51,共3页褚建军 何桥 
2012年浙江省软科学立项课题"浙江省高新技术企业人力资本贡献率研究"(编号:2012C25031);主持人:何桥
随着当代科学技术的迅猛发展,高新技术企业正逐渐成为国家的经济支柱,高校继续教育与高新技术企业的协同发展既是高校建设中国特色世界一流大学的迫切需要,也是高新技术企业不断发展壮大的现实要求,两者之间可以在人才培养、科技开发、...
关键词：高等学校 继续教育 高新技术企业 协同发展 
关于企业继续教育与人力资本开发的若干问题的思考被引量：2
《高等继续教育学报》2013年第5期29-32,共4页张洋 何桥 陈龙根 
2012年浙江省软科学立项课题"浙江省高新企业人力资本贡献率研究"(编号:2012C25031)的阶段性成果;主持人:何桥
在知识经济条件下,高素质的员工队伍才是企业最重要的资本,只有学习型组织才能保持持久的竞争优势。因此,企业继续教育在企业发展中的地位日益重要,它是企业人力资本增值的主要途径,是提高企业竞争力的重要手段。本文从企业员工继续教...
关键词：企业 继续教育 人力资本 
浙江省高技术产业经济增长过程中人力资本贡献率的实证分析被引量：1
《统计科学与实践》2013年第9期18-20,共3页潘明 何桥 
2012年度浙江省软科学研究计划项目"浙江省高新技术企业人力资本贡献率研究";课题编号:2012C25031
人力资本在经济增长中的贡献研究是经济学界关注的热点。本文以浙江省高技术产业为例,运用卢卡斯内生经济增长模型对1995-2011年间相关数据进行分析,得出:浙江高技术产业模型符合人力资本外部性模型,人力资本对高技术产业增长有积极贡献...
关键词：经济增长 人力资本 贡献率 浙江省高技术产业 
高校继续教育质量保障长效机制探析被引量：2
《中国高等教育评估》2012年第2期63-66,57,共5页何桥 褚建军 
高校继续教育质量保障长效机制是贯穿高校继续教育全过程以及各个方面与环节,并始终执行的配套的规章制度总和,包括规范、稳定、配套的制度体系和推动制度正常运行的动力源。实践证明,继续教育质量保障长效机制是保证高校继续教育质量,...
关键词：长效机制 质量保障 高校继续教育 
转型中的成人高等教育应加强创新与创业教育被引量：10
《成人教育》2012年第2期15-17,共3页何桥 
2011年度浙江省教科规划课题<高校继续教育转型路径研究>;项目编号为SCG57
转型中的成人高等教育应当重视内涵与质量,注重创新人才培养和特色培育,而加强创新与创业教育正是实现这一目标的重要途径。该文就创新与创业教育必要性、基本内容和实现途径作了比较全面系统的阐述。
关键词：成人高等教育 创新与创业 教育 
关于公务员培训创新的思考被引量：4
《成人教育》2011年第8期10-12,共3页何桥 
公务员培训是提升公务员素质与能力,加强公务员队伍建设的重要途径。由于种种原因,我国公务员培训存在体制、内容、方式、管理和质量等诸多方面问题,明显不能适应新形势下开展大规模培训公务员的要求。本文在分析存在问题的基础上,围绕...
关键词：公务员 培训 创新 
高校继续教育发展趋势与机制创新被引量：32
《黑龙江高教研究》2011年第7期31-33,共3页何桥 陈晶晶 
浙江省教科规划2011年度规划课题"高校继续教育转型路径研究"(编号:SCG57)
随着我国终身教育的推进和学习型社会的构建,高等学校的继续教育办学面临着新的发展趋势,从明确目标定位、开放运行管理、加强教育沟通、实施课程开发、建立教育合作和开展教育评价等方面入手,完善和创新发展机制,有助于高校继续教育事...
关键词：高等学校 继续教育 发展趋势 创新机制 
基于价值教育的终身教育体系重建被引量：2
《中国高等教育》2011年第8期53-55,共3页何桥 
价值教育作为一种全新的教育思潮，近年来在欧美等西方国家颇为流行，影响深远。价值教育在理论上的建树和终身教育、构建学习型社会目标不谋而合。价值教育的基本内容和方法对于我国构建终身教育体系有着重要的借鉴意义。本文从教育哲...
关键词：终身教育体系 价值教育 教育思潮 西方国家 社会目标 哲学视角 学习型 
论价值教育与终身教育被引量：3
《浙江工业大学学报（社会科学版）》2011年第1期63-66,共4页何桥 
价值教育和当代全球风行的终身教育思潮有着密切的联系,前者发端于西方哲学价值论,认为人的一切活动都以价值创造与价值关系为核心;后者倡导人的价值的自我完善,二者在主张实现人的全面发展上不谋而合。本文阐述了价值教育对终身教育的...
关键词：价值 价值教育 终身教育 
重结合 求实效——谈基层党组织如何学习被引量：1
《商业文化（学术版）》2011年第3期160-161,共2页何桥 
围绕基层党组织学习必须联系实际这一主线,就如何结合实际问题,从方法论角度提出了虚实结合、上下结合、左右结合、前后结合的要求,以提高学习效果,推进学习型基层党组织的建设。
关键词：学习 学习型组织 结合 
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